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결정 과정 형성
2] 현재 우리나라의 목표관리 시스템에서는 원래의 취지와는 다르게 결과에 의한 성과만을 중시하는 경향이 있어서, 인간존중, 인간관례형성 및 부하직원의 육성에 어려움이 있을 수 있다. 이러한 면을 극복하기 위한 방안
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탐색단계
3) 진로 준비단계
4) 진로 전문화단계
3. 진로와 직업선택 과정
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 주요 영역
1. 진로교육 단계
2. 학교 급에 따른 진로 교육의 일반화 모형
1) 초등 학교단계
2) 중학교 단계
3) 고등학교 단계
4) 대학교 단
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이론의 발전
4) 정책평가의 성격
⑴ 기술적 성격
⑵ 실용적 성격
⑶ 개별 사례적 성격
⑷ 가치 지향적 성격
⑸ 종합학문적 성격
⑹ 정치적 성격
2. 사회복지정책 평가의 모형과 종류
1) 평가의 복합성
2) 평가 모형
3) 평가 종류
① 형
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합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
1. 미술과 평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의
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구성
3.1.2. 연구방법과 연구대상
3.2. 기초통계 분석
3.2.1. 응답자의 일반 사항
3.2.2. 응답자의 인터넷 쇼핑몰 이용
3.2.3. 응답자의 인터넷 쇼핑몰의 만족도에 미치는 영향요인
Ⅵ. 결 론
4.1.. 연구결과의 요약
4.2. 연구의 한계점
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통한 진로지도
4. 가정에서의 진로지도
5. 진로지도와 관련된 수업모형
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 실태
1. 학생 실태
2. 교사 실태
3. 학부모 실태
Ⅶ. 향후 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이론
1. 관료제화에 관한 J-Curve 이론
2. MAX WEBER 이론에 관한 비판
1) 전문화
2) 계층제
3) 규칙과 규정
4) 일반행정가에 의한 관리
5) 비인격성
6) 경력주의
3. 과도화된 관료제의 함의
Ⅱ. 관료제의 미래예측
1. 관료화의 도래
1) 관료제
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결정계획을 할 수 있는 자료를 기록한 책을 네 권이나 개발하였으며 개인의 경력계획에 대한 워크수과 세미나 등을 통하여 제안을 주고 있다. 또 스카치테이프로 유명한 미국의 3M사는 경력계획의 화합을 통한 종합적인 노력을 기울여 종업원
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이론과 실제, 서울 : 박영사
- 주은옥(1994), 사회과 수업에서 교사의 질문 유형이 학생의 사고력 신장에 미치는 효과
- 차경수(2000), 21세기 사회과교육과정과 지도법, 서울 : 학문사
- 최상희(1998), 사회과교육에서의 신문활용방안, 대구대교육대
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탐색 - 이다현 저
다른 목소리로 - 길리건 저
젠더 트러블 - 쥬디스 버틀러 저
인간의 조건 - 한나 아렌트 저 Ⅰ. 길리건의 배려윤리 선택 이유
Ⅱ. 길리건 배려 윤리의 개관
Ⅲ. 실제 사례에의 적용
Ⅳ. 배려 윤리의 실제 수업 적용
Ⅴ.
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