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발달
1) 정서의 발달
2) 기질의 발달
3) 애착의 발달
제 2 장 유아기의 발달
1. 신체의 발달
1)신체발달의 의미
２）신체발달의 유형
３）신체각 부위의 발달
４）신체기능의 변화
신체발달에 영향을 주는 요인
2．운동의 발달
１）
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환경을 있는 그대로 받아들여 자기 것으로 만들어 가는 개체로서의 역할도 하기 때문에 결국 이 두 요인들도 상호작용하는 것이라고 볼 수 있다.
결론적으로 과거에는 발달에 대한 쟁점과 논쟁에 대한 관련 이론가, 학자들의 견해가 양극적인
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요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요.
1. 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인 설명
1) 학교폭력의 위험요인
① 정서 불안적 요인
② 가정적 요인
③ 또래적 요인
④ 학교환경 요인
⑤ 사회
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발달과정에 있어 많은 유사점을 가지고 있다. 개인차에 대한 인식이 결핍되면 아동 개인에 대한 오해와 잘못된 판단으로 인해 교육적으로 역효과를 야기할 위험이 있다. 1) 발달의 원리
2) 중요한 발달 이론
3) 단계에 따른 특성과 발
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대한 관심 필요
2) 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
① 학교 내 질서와 규범교육 강화
② 각종 상담의 활성화
③ 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
④ 학교 폭력 예방
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태내기, 영아기, 유아기, 아동기 및 청소년기의 다섯 단계로 구분한다. 아래의 표는 사회적 관습, 정신기능이나 정신구조로 구분한 것이다.
표. 발달단계의 구분
2) 발달과업
Havighurst(1952)는 발달의 각 단계에서 환경에 적응하기 위해 반드시 성
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요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
3) 과잉정정
4) 포만
5) 권리박탈
6) 조건부 운동
B.
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,학문사. Ⅰ.서론
1) 지능의 정의
2) 지능 발달
3)지능 지수
4) 지능검사의 종류
5) 지능의 결정요인
Ⅱ. 본론
1) 유전요인
2) 환경요인
(1) 태내환경
(2)출생 후의 환경
3) 유전과 환경의 관계
Ⅲ.결론
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발달심리, 교육아카데미
조성연 외 공저(2010), 아동발달, 신정
정인숙 외 공저(2008), 아동발달의 이해, 태영출판사
김나영 외 공저(2005), 영유아 발달, 양서원 서론
본론
1. 발달에 관한 중요한 쟁점 [4가지]
1) 유전과 환경
2) 연속성과
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발달과업(출생~6세)
2. 아동 중기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의 발달과업(12~18세)
4. 성인 초기의 발달과업(18~35세)
5. 성인 중기의 발달과업(35~60세)
6. 성인 후기의 발달과업(60세 이후)
V. 아동발달의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학
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