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환경 (학지사, 권중돈) 148P-152P
2. 두산동아 중1 기술가정 자습서 11P-13P(그림참조)
3. 청소년학 개론 (중앙출판사, 한상철) 76P-81P
4. 청소년발달의 이해 (학지사, 정옥분) 114P-116P
5. http://www.9sungae.com/ (구성애 아우성 홈페이지)
6. 권중돈 김동배(2007)
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대한 보람 ④물리적 근무환경
최인섭, 초의수
(2001)
직무내적요인
①직무자체 ②성취감 ③도전욕구 ④책임 ⑤인정
⑥승진
직무외적요인
①임금수준 ②직무안정도 ③작업조건 ④상급관계
⑤동료관계 ⑥조직
직무만족요인
①자랑스러움 ②자
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가 세상에 태어나 최초로 접하게 되는 환경요인 중 가장 큰 영향을 미치는 인적환경이다. 또한 부모는 영아의 인지, 신체, 사회, 언어, 정서적 발달에 영향을 주고, 생애초기에 경험하는 부모와의 관계를 통해 세상에 대한 신뢰를 쌓게 된다.
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생태학적 이론
2. 각각의 체계별로 바람직한 교육환경을 위한 방법
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계
3. 브론펜브레너의 생태학적 이론이 영유아발달에 미치는 영향
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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환경적 요인이 강력한 영향력을 미치고 다른 경우 개인요인의 영향이 가장 현저할 수 있음
3. 참고문헌
1) 이동형(2011), 학교자문에서의 저항에 대한 사회인지이론적 고찰, 한국심리학회지
2) 이진명(2011), 인지발달이론에 따른 디자인 교구개발
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환경위생공학회, 2008
ⅲ. 장원기, 지역보건사업의 효과적 수행을 위한 기초 연구: 사업효과의 평가를 중심으로, 한국보건사회연구원, 2006
ⅳ. 장영희 외 4명, 장애인의 사회통합을 위한 지역사회중심 재활사업 운영실태에 대한 연구, 한국발달
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환경요인
1) 자살
2) 자살 환경요인
3. 청소년 우울과 자살생각의 원인 및 선행연구
1) 청소년 우울의 정의와 특징
2) 청소년 자살의 정의와 특징
4. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
1) 청소년 우울과 자살생각에 대한 집단상담의 필
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태내발달단계
1. 배란기
2. 배아기
3. 태아기
III. 태내발달의 영향요인
1. 모체의 요인
2. 외부적 요인
IV. 출산과정
B. 영아기
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운
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환경요인
이경아(2009). 초등학교 다문화교육 지원 실태 분석 - 대구시교육청 지원사업을 중심으로
장유연(2012). 초등교사의 다문화 교육에 대한 인식과 실행능력 간의 관계 Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연
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발달은 유전과 환경의 영향을 받는데, 개인은 인지적·사회적·정서적 발달에 개인차를 나타내며 각 개인 내에 있어 이들 주요 발달간의 차이도 나타난다.
향후 인간의 발달을 이해하기 위해서는 태내발달, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기
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