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OO가 감정 조절과 협력을 배우며 균형 잡힌 발달을 이루도록 지원할 것이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
- 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 총평
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놀이 영역
실외모래놀이 영역
벽면 구성
여러 종류의 블록
여러 가지 동물 모형
무 모형
모래놀이 도구
대근육 운동기구
동물화보
동물원 현장학습 사진
(주말활동)
동물관련 유아작품전시
(게시판,유리창)
신체표현 및 극놀이
활동사
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사용하는 것은 어려워하여 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결할 수 있다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결 할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결하는 모습을 보인다. 만3세 1학기 발달평가 20명
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퍼즐도 지원해 주어야겠다.
2학기 총평
활동적이며 해맑은 OO는, 바뀐 환경에 다소 낯설어하였으나 교사와 친구들을 탐색하는 시간을 가진 후, 새로운 환경에 적응하여 하루 일과에 무리 없이 참여한다. 점점 주변에 관심을 가지며 교구장의
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학습 자료의 개념과 중요성
2. 좋은 수업을 위한 교수-학습 자료의 선정 및 활용
Ⅱ. 本 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 이야기 나누기 교재
2. 영역 활동 교재
1) 수영역
2) 신체
3) 언어영역
4) 조작 놀이 영역
5) 과학 영역
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놀이활동과 학습은 잘 조직된 실내외 환경에서 통합적으로 이루어 지게 됩니다. 따라서 놀이를 활성화하고 자신의 흥미나 계획에 따라 자유롭게 활동하도록 흥미영역별로 잘 구성하여야 합니다. 각 영역별 특수성이 유지될 수 있도록 하면서
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학습 환경을 조성함으로써 문제행동 발생을 사전예방하는 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
조윤경, 김형미, 유연주, 장지윤(2017), 특수아 행동지도 : 유아교사를 위한 장
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놀이를 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
주변 사물과 자연 세계에 호기심이 많으며 특히 동식물
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놀이를 하였다.
여자 친구들 보다는 남자친구들과 어울려 활동을 하는 모습이 보였다.
음식 간이 센 것을 좋아해서 자극적인 음식을 좋아한다.
신체측정
키(cm)
97.5
몸무게(kg)
14.5
총 평
의자에 앉을 때에 바르게 앉을 수 있도록 자세 교정 지도
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놀이하는 것 이다. 1-1정리(교수학습의 개념과 과정)
1-2정리(교수-학습에 대한 관점)
2-1정리(영유아 교수-학습의 원리)
2-2정리(영유아 교수-학습의 상호작용)
3-1정리(영유아 발달특징 및 교사의 역할)
3-2정리(영유아 교사의 역할)
4-1정
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