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놀이 공 전달하기
나들이
산책하기 산책하기
기본생활습관
장갑, 외투 정리하기
친사회적 활동
여러운 이웃에게 위로하기
<노래>
- 아침 바람 찬 바람에 -
아침 바람 찬 바람에
울고 가는 저기러기
우리 선생 계실적에
엽서 한 장 써주
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놀이터 갈까?라고 묻는다. 00이는 놀이터요? 알겠습니다. 안전벨트 매주세요.라고 말하며 운전대를 양옆으로 움직인다. 놀이터에 도착했습니다. 이제는 내리세요.라고 말하며 자동차에서 내리는 **에게 손을 흔든다.
예술경험
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교사가 ‘꾹
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.계절과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가진다. 만2세 9명 1학기 관찰기록일지와 발달평가
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퍼즐 조각의 짝을 맞추며 완성된 그림을 알아보는 탐구과정에 자발적으로 참여하고 즐긴다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하고 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색하며 비교하고 주변의 도구에 관심을 가진다.
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퍼즐 조각을 맞추고 다양한 종류와 모양의 퍼즐을 비치해주어서 다양하게 맞출 수 있도록 지원이 필요하다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 물건을 스스로 잘 정
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학적 탐구
- 물체와 물질을 탐색하기 위해서는 충분한 시간이 필요하므로 교사가 섣불리 개입하기 보다는 기다려주며 유아의 행동을 관찰
- 유아들은 동시에 여러 가지 속성을 고려할 수 없으므로 탐구하고자 하는 하나의 속성으로 변인이 통
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짧음의 차이를 인식한다. 이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보인다. 만 2세 12명 2학기 관찰일지와 발달평가
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학적 탐구
1) 규칙성 이해하기 - 2수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구 2
9. 만 3~5세 유아 - 과학적 탐구
1) 물체와 물질의 기본 특성 알기 - 2수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구 2
【학습정리】
표준보육과정의 자연탐구 영역에 따른
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볼 수 있는 자연물에 관심이 있고 주사위를 굴려 나온 수로 덧셈 식을 만들어 계산할 수 있다. 새로운 놀이 규칙을 만들어 친구와 함께 놀이할 수 있으며 구체적인 수량의 대응을 통해 말을 이동할 수 있다. 만 5세 2학기 10명 유아발달평가
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도구와 기계를 활용해서 과학적 탐구하는 모습을 보인다. 키 만큼 종이 블록을 쌓아보는 놀이를 통해 길이와 무게를 비교하고 몇 개가 쌓였는지 세어보며 수 활동을 경험해 볼 수 있다. 10 이상의 수를 스스로 세어보고 일대일 대응이 가능하
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