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도구들과 재활용품등을 제공해주고 있습니다. 노래 부르는 것을 무척 좋아하고 사람들앞에서도 부르는걸 즐겨합니다.
자연탐구
수에도 많은 관심을 가지기 시작해서 흥미를 계속 이어갈 수 있도록 격려와 칭찬으로 수에 대한 학습활동도 진
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학습을 잘 못하자 옆에서 손가락으로 가리키며 “23이야. 그다음은 24야.” 라고 함.
-^^^와 바다탐험 퍼즐놀이를 하던 중 ^^^가 꼬집었다고 선생님께 말하려고 함. ^^^가 “그럼 너 안 시켜 줄거야!” 라는 말을 반복하자 “알았어. 알았어.”라고
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도구를 사용한 후 제자리에 정리하는 습관이 필요하다.
자연탐구
학기초에는 거의 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하기보다는 먼저 교사를 찾는 경우가 많았는데 지금은 스스로 해결해보려는 모습을 보인다. 스스로 해결이 어려운 경
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도구를 사용한 후 제자리에 정리하는 습관이 필요하다.
자연탐구
학기초에는 거의 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하기보다는 먼저 교사를 찾는 경우가 많았는데 지금은 스스로 해결해보려는 모습을 보인다. 스스로 해결이 어려운 경
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자연탐구
주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가지며 생활 주변의 자연물을 감각으로 느껴본다. 날씨를 감각으로 느끼며 자연을 탐색하며 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다. 만 1세 1학기 2학기 발달평가12명 평가제
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․학습 원리
5. 주제 : 책
1) 주제선정이유
2) 주제망
3) 활동망
활동1 내가 가지고 온 책을 소개해요
활동2 책 속의 주인공 되어 보기
활동3 동화책
활동4 서점놀이를 하려면
활동5 도서관은 어떤 곳일까?
※ 참 고 문 헌 ※
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학습
운동적인 학습
제시/강의
노래, 시, 이야기
유머
오디오테이프
토론
컴퓨터 그래픽
시범과 모델링
측정도구를 이용한 개별 측정
브레인스토밍
칠판
만화
슬라이드
포스터
영화필름
비디오테이프
퍼즐, 게임
받아적기
질문카드
역할놀이
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학습의 기본 목표는 각 아동이 욕구를 충족하고 자의식을 발달시키는 것이다. 따라서 교사는 아동의 흥미와 요구를 다양한 활동에 적용시킨다. 아동들은 자유놀이 시간에 창조적 활동, 퍼즐, 나무로 만들기, 여러 가지 책 읽기 등 자유롭게 활
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학습 능력이 궁금합니다.
교사 종합 의견
유아는 주로 OO, OO이와 함께 어울리며 놀이합니다. 놀이시간이면 함께 모여 팽이를 돌리거나 퍼즐을 맞추기도 하고 실외놀이시간에는 함께 잡기놀이, 영상 찍기 놀이 등을 하며 놀이합니다. 그리고 식
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학습지도, 레크리에이션지도, 종교생활지도, 상담, 직장알선 등
② 시각장애인 분야
낭독, 점역, 책읽어주기, 편지대필, 전화걸어보기, 말벗, 신호기 듣고 건너기, 점자블록 이용하기, 외출하기 등
③ 청각장애인 분야
수화지도, 구화지도, 보
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