|
중 나와 닮은 부분을 찾을 때 집중하며 찾습니다.
과일나무 열매 열리는 것을 관찰하기도 하고 날씨 변화에 대해 이야기도 합니다. 함께 외출하면 날씨얘기 주변 자연에 대한 탐색에 관심을 보입니다.
건의사항 만5세 1학기 상담일지 21명
|
|
|
자폐증적 행동이 나타나는가?)했다.r 1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체아의 특성
5. 정신지체아의 학습특성과 지도
<자폐증>
1. 자폐의 정의
2. 자폐의 원인
3. 자폐의 증상
4. 자폐증의 치료r
|
|
|
행동이 나타나는가?)했다.r <정신지체>
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체아의 특성
5. 정신지체아의 학습특성과 지도
<자폐증>
1. 자폐의 정의
2. 자폐의 원인
3. 자폐의 증상
4. 자폐증의 치료
|
|
|
놀이에서는 빠르게 모양을 만들며, 완성된 결과물을 자랑스럽게 보여준다. 신중한 성향으로 세부적인 작업에 집중하지만, 새로운 재료에는 빠르게 적응한다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내
|
|
|
놀이에서는 빠르게 모양을 만들며, 완성된 결과물을 자랑스럽게 보여준다. 신중한 성향으로 세부적인 작업에 집중하지만, 새로운 재료에는 빠르게 적응한다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내
|
|
|
도구를 가져온다
▪자신의 자리에 바르게 앉아 선생님 설명을 잘 듣는다
▪태극기를 예쁘게 꾸며본다.
정리정돈(16:30~16:40)
▪정리정돈을 하고 손을 씻은 후 다음 활동을 하기 위해 자리에 바르게 앉는다.
대집단활동
(16:40~17:00)
|
|
|
환경그림에 공 넣기, 짝을 지어보세요
요리
미니 핫도그 만들기
현장학습
쓰레기 매립장 1. 비형식적인 수학교육의 활동사례
2. 비형식적인 과학교육의 활동사례
3. 형식적인 수학교육의 활동사례
4. 형식적인 과학교육의 활동사례
|
|
|
학기 부모상담일지
원 아 명
OOO
나이
만0세
상담참여자
OOO
형 태
방 문 ( O )
전 화 ( )
구 분
교사
부모
기본생활습관
오전에 등원하여 자유놀이 하다가 9시50분에 오전 이유식을 먹는다. 오전에 일찍 일어났다고 하여도 졸려하지 않고 11시30분에
|
|
|
학기초 상담을 해 주셔서 지금은 걱정을 안 하심
면담하기를
원하는 내용
“너 나랑 안 놀면 죽인다”라는 말을 함 집에서도 죽는다라는 표현을 하는지에 대해
엄마랑 백설공주놀이를 했는데 “죽었다”라는 표현을 했는데 놀이에서 배운거
|
|
|
학교중단청소년 사회적응 프로그램
￭목적 및 목표
￭대상
￭지도기간
￭지도인력
￭프로그램 구성 및 내용
1. 학습 프로그램
2. 사회기술훈련 프로그램
3. 개별상담 및 가족상담, 지역사회내 협조체계 구성
4. 공동체
|
|
메뉴펼치기
