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구성한 협동학습의 구조를 경험할 수 있을 것이다.
▶ 활동지를 커다란 종이에 붙이고 게시물로 활용하니 학생들의 흥미가 더욱 커지는 것을 알 수 있었다.
활
동
모
습 교 과
단 원
학 습
목 표
사회적
기 술
협
동
학
습
구
조
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단체전에서 교대 플레이 하듯
포볼 방식으로 각자의 공으로 플레이하되 다음
플레이 때는 같은 팀의 공을 교대로 친다.
- 장 점 : 집중력, 신중성, 협동성 향상
지루함 해소(포섬 방식:2인 1구)
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짝꿍과 협동이 잘 되었나요?
-(짝 피구 게임을 시작한다.)
-상대편 공을 잡는 게 남자인지 여자인지 잘 보고, 짝꿍이 방어를 해주는 게 중요했습니다.
-잘 되었습니다.
16‘
2‘
1‘
★피구공 1개
※양성이 손을 잡고 하는 게임의 의의를 충분히
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협동학습의 실제
지그소 학습(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)
지그소(jigsaw)학습 모형은 1978년에 텍사스 대학의
아론슨(E. Aronson)과 그의 동료에 의해 개발됨
아론슨은 민족간의 갈등과 학교교육 문제를 해결하기 위한 방안으로 지그소 학습을 시행
지그소 학
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, 복식수업, 교육)의 편제유형
1. 인접학년편제
2. 격학년편제
3. 단급편제
4. 단식복식 혼합편제
Ⅶ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)과 협동학습
Ⅷ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2. 초인지학습의 기본 가정
3. 초인지수업의 전략
협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 효과
3. 열린교육에서의 협동학습 적용
창의성 교육
1. 창의성교육과 열린교육
2. 창의성의 의미
3. 창의성교육의 수준과 방향
맺음말
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2. 초인지학습의 기본 가정
3. 초인지수업의 전략
협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 효과
3. 열린교육에서의 협동학습 적용
창의성 교육
1. 창의성교육과 열린교육
2. 창의성의 의미
3. 창의성교육의 수준과 방향
맺음말
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모둠을 구성하고 이들과 학습자료에 대해 정보를 교환하고 해당 집단으로 돌아가 모둠에게 내용 전달 협 동 학 습
협동학습의 효과
협동학습모형의 분류
협동학습모형의 모형
협동학습에서의 교사의 역할
협동학습 평가의 원칙
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협동학습 모형
구성
구성원의 이질화(5∼6명)
·모둠명 정하기
·역할분담하기
정체성 갖기
탐
색
·발표, 토의
·구상스케치
벽화자료탐색
발표, 정리
구상 스케치
벽화에 대한 종합적인 이해
환경디자인의
현장적용
표
현
·밑그림 그리기
·형
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협동학습의 이론
1. 협동학습이란 무엇인가
(1)협동학습의 개념
(2)협동학습의 역사
(3)협동학습의 의의
2. 협동학습의 기본적 원리
3. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 비교
4. 협동학습의 장단점과 개선처방
(1)협동학습의 장점
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