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교육을 상상할 수 있을까? 지금 우리 사회에는 교사가 있는가? 이러한 질문은 지금 여기의 교사들이 스스로에게 해야만 하는 질문이다. 학교에서 교사들이 교육에 관해 고민하고 토론하는 것이 어색한 일이 돼버린 책임은 누구에게 있는 것일
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지도 시 유의 점
2.청소년 체육
1)스포츠의 가치
2)스포츠의 기능
(1)경험의 보충(박진감, 짜릿함, 한계 감. 극복 감, 희열감등)
(2)열등감과 약점에 대한 보상(각각의 개인적 특성에 맞게)
(3)공격적 충동의 해소(카타르시스 작용)
(4)현실에
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신뢰와 대화촉진 조건
9.정신분석적 상담이론
10.인지상담의 인간관
11.인지상담이론과 주요 개념
12.인지상담의 원리와 과정
13.인지상담의 기
14.집단상담
15.집단상담의 유형
16.집단상담의 목표
17.집단지도자의 기술
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holding)
8. 집단 따돌림 대처하기 : 학교
1. 설문조사
2. 교사 연수 활동 활성화
3. 학생회 운영 활성화
4. 학부모 회의
5. 휴식시간과 점심시간의 적절한 지도
6. 학급회의 시간을 이용하는 방법
7. 수업시간을 이용하는 방법
9. 결론
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교육을 위한 협동학습의 이론과 실체 -형설 출판사-』
⊙ 결론
이상의 결과의 분석을 토대로 다음 과 같은 결론을 지어봤다.
①협동 학습의 수업방법은 학업 성취도 향상에 도움이 된다.
②협동 학습의 수업방법은 학습 흥미도를 높이는데 효
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고찰, 한국체육학회지, 35권 4호.
조국래, (1998). 문화변동에 따른 스포츠의 발전방향에 대한 고찰, 경주대학교 논문집.
하인호, (1995). 미래학이란 무엇인가? 고도컨설팅그룹 출판부.
현대사회와 스포츠 교재편찬위원회, (1998). 현대사회와 스포
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방법, 자료를 선택, 활용하는 방법 등 여러 가지 요소들을 재구성하여 지도하여야 한다.
참고문헌
구상윤, 자기주도적 교수·학습을 통한 자율학습 능력 신장, 연구월보, 전라북도 교육연구원, 1998
남원용성초등학교, 교육부지정, 정보화 시범
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교육 항목을 통합/삭제하는 등의 개선책을 도출해낼 수 있었다. 내용적인 측면에서는, 커리큘럼에 토론 과정과 같은 활동을 포함시키는 등의 방법들을 통해 맥락적 학습을 기존의 텍스트 유형 학습에 통합시키는 방안을 생각해낼 수 있었다.
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지도자의 역할
(3) 집단회합
6. 섀리와 패츠패트릭의 Parents Plus Programme
1) Parents Plus Programme의 원칙: 칭찬-무시 공식
2) Parents Plus Programme의 원칙: 해결중심적인 자세 갖기
3) 복합모델
4) 부모와 함께 해결책 구축하기
7. 레이터의 해결중심 양
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3. 대상자
4. 마크 및 슬로건
5. 프로그램의 필요성
6. 타 지역의 유사 프로그램 현황
7. 설문지 분석
8. 프로그램 목적
9. 프로그램 기간
10. 전개장소
11. 교 재
12. 프로그램 유형
13. 프로그램 강사소개
14. 프로그램 일정표
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