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지도 내용이 읽기의 본질에 대한 앎과 읽기(문학)의 태도를 결합하여 구성되어 있으므로 개념적 지식에 대한 앎이 학습자의 실제 읽기 수행 과정에서 어떻게 내면화되었는지에 유의하여 평가해야 한다. 그러므로 양적 평가보다는 질적 평가
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교육과정에 상응하여, 교수 - 학습 과정에서 학습자의 역할 비중을 높이게 된다. 둘째, 위에서 제시한 구체적 과정들과 방법들은 수업 현장에서 이뤄지는 텍스트 해석의 구체적 방법론이 될 수 있다. 마지막으로 수용자의 주체적 독서는 획일
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독서나 연구 프로젝트를 통한 자기 주도 학습이 이에 해당한다.
이러한 교육 방법들은 아동의 발달 단계와 학습 스타일을 고려하여 설계되어야 한다. 학습자 중심 접근법을 통해 아동들의 학습을 지원하고, 그들의 발달을 적극적으로 촉진할
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교육방법이다. 그러나 아직 우리나라 에서는 미술감상이 아이들에게 확산되지 못하고 있다. 그 이유는 미술관이나 박물관 등과 같은 기초적 시설들이 너무 부족하다는 미술감상 공간의 부족과 \"미술교육은 그리고 만드는 것이 전부다.\"라는
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독서, 조사연구, 정기간행물의 지속적인 접촉과 검토, 토론과 논쟁 등에 참여시키는 일이 중요하다. 교과서에는 독서, 토론은 어느 정도 있지만 나머지는 거의 이루어지고 있지 않다. 교과서는 하나의 자료로서 활용해야지 있는 그대로 가르
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교육
인격도야론
고전독서교육
교육의 문화적 기초
힘으로서의 교육
교사의 자질향상책
재건주의 방식
대표
인물
킬패트릭, 올센, 파커스트, 쿡
배글리, 칸델, 브리드, 스미스, 베스터
마리땡, 허친스
브라멜드
기타
(한계)
우수한 소수의 창의
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교육경영론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 1. 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
2. 교
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방법은 여전히 전통이나 관습의 영향을 많이 받는다.
Dreikurs와 Gorden의 부모교육이론에 대하여 어떤 연구들은 자녀의 행동에 대해 부모가 수용적이라고 보고하였고, 반면에 다른 연구에서는 전혀 변화가 나타나지 않았다고 보고하였다. 자녀
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토론-그날의 활동을 회상하고 토론한다. 다음날 활동을 예시
한다.
11:45 귀가
* 간식, 휴식,화장실 가기등도 모든 어린이에게 일시에 제공하거나 유아
개개인의 필요에 따라 제공될 수도 있다.
< 참고문헌>
곽노의(역)(1993),유아교육개론,교
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교육보다 큰 효과를 발휘할 수 있으므로 소설교육은 큰 의의가 있다.
이러한 효과를 잘 살리기 위해서 그 교육방법은 학생들에게 떠먹여 주는 내용보다는 다양한 답이 존재하는 내용에 대한 토론이나 학생들의 스키마를 증대시키는 방법을
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