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필요성
II 부모교육의 역사와 실태
1. 부모교육의 역사
(1) 외국의 부모교육 (2) 신앙과 부모교육 (3) 한국의 부모교육
2. 부모교육의 실태
III 부모교육 및 참여의 개념
1. 부모교육 및 참여의 필요성
(1) 유아의 입장 (2
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필요성
9. 지역사회교육의 문제점
결론
1. 지역사회학교의 정의
2. 지역사회학교의 개념
3. 지역사회학교의 필요성
4. 전통적인 학교
5. 진보적 학교
6. 지역사회학교
7. 지역사회학교의 특징
8. 지역사회 발달이 부진한 이유
9. 이
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필요성
3. 수행평가방법의 특징
수행평가의 종류
수행 평가의 목적
수행 평가의 장 ,단점
2. 단점
컴퓨터 기반검사(computre based test; CBT)
컴퓨터 보조검사(camputer assisted test)
컴퓨터 이용검사 (computerized test)
컴퓨터 개별적응검사(computer ad
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개념
①교육관으로서의 교육철학
②철학적 이론이나 철학적 지식으로서의 교육철학
③철학적 방법으로서의 교육철학
2)교육철학의 조건
2. 교육의 개념:교육본질의 이해
1)`지력의 계발` 로서의 교육
①형식도야로서의 교육
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수업
(1)국어과
1)언어지도
2)읽기 특성 및 지도방안
①읽기 전략 가르치기
②총체적 언어접근법
③이중 언어 교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)쓰기 특성 및 지도방안
①시각적 도구 사용하기
②실제경험 활용하
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학습해야 한다.
② 수업상황을 문자화하여 내용을 연구하고 행동을 분류하도록 한다.
③ 필요시 범주, 실예, 그밖의 다른 문제를 토론하여야 한다.
④ 관찰자에게 비디오 테잎을 통해서 관찰 연습을 하도록 한다.
⑤ 관찰자가 수업현장에서 연
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리더십』. 서울: 경영문화원, 2021. 목차
1. 서론
2. 경청기술의 개념과 의미
3. 경청기술의 구성요소와 특징
4. 경청기술의 유형과 분류
5. 경청기술의 효과와 중요성
6. 우리나라 사회에서의 경청기술 현황
7. 결론
8. 참고문헌
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(3) 기초적인 측정해 보기
(4) 규칙성 이해하기
(5) 자료 정리 및 결과 나타내기
2) 유아 과학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 관찰하기
(2) 분류하기
(3) 예측하기
(4) 측정하기
(5) 토의하기
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습활동은 주어진 교실과 주어진 학습상황에서 이루어진다. 이 때문에 학습활동을 하는 구성요인들의 특성과 교수의 특성 여하에 따라 학업성취수준과 학습활동의 내용이 결정되기 마련이다. 따라서 교육개발의 개념은 학습자와 교수자,
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개념
2. 통합교육 발달 과정
Ⅱ. 통합교육의 장애유형
1. 특수아동과 장애아동
2. 장애아동의 특징
①학습장애
②정신지체
③정서장애
④지체장애
⑤시각장애
⑥청각장애
Ⅲ. 국내외 통합교육의 현황 및 실태
1. 선진국의 장애아
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