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토론 학습과 비판적 사고력 신장, 한국교원대학교 박사학위논문
임학중학교(2000), 학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집
이인초등학교(2000), 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제
조창현 외(2004), 발표와 토의, 관동출판사
허경
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문화와 시범학교
Ⅸ. 학교문화와 양성평등교육
1. 양성 평등한 학교문화
2. 양성평등한 학교문화의 정착을 위해 일선에서 지도할 교사들의 태도
Ⅹ. 학교문화와 토론교육
1. 듣기?말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기?말하기 학습 자
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문화가 정착된다면 현실의 억압적이고 권위적인 기제들을 거부함으로써 진정한 민주주의가 실현될 수 있는 토대를 만들 수 있을 거라고 생각합니다.
*AAA: 지금까지 안티문화의 개념, 특징, 순기능과 역기능, 한계 등 여러 방면에 대해서 토론
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토론 수업을 위한 전략 개발에 대한 더 많은 연구 결과물들이 쏟아져 나오기를 기대해 본다.
<참고 자료>
* 참고 도서
George Yule, 서재석·박현주·정대성 역, 「화용론」, 박이정
Jacob L. Mey, 이성범 역(2003), 「화용론」, 한신문화사
경인초등
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토론의 담화에 대해서 분석해 보면, 토론의 참여자들은 자신의 의견을 지지하여 이야기하기 위해서 다양한 예시와 인용을 사용한다. 이러한 근거를 통해 이야기함으로써 상대방에게 자신의 의견을 신뢰있고 설득력있게 전달하려는 목적을
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토론에서의 주장들은 개개의 패널들이 지니고 있는 사회문화적 위치와 긴밀히 연결되어 있다는 점을 생각해볼 때, 토론에서의 언어 사용은 거시적인 측면에서 헤게모니의 전파와도 관련된다. 그람시가 헤게모니의 담당기구를 학교에 덧붙여
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토론 능력 신장 방안, 광주교대 교육대학원 석사논문, 2002
- 김성장, 모둠토의수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
- 김병원, 생각의 충돌, 서울 자유지성사, 2000
- 문화체육부, 바람직한 토론 문화, 서울 범심사, 1995
- 복거일, 보다 나은 토론
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토론을 채택하지 않고 있다. 반면 유권자들이 참여하는 시민포럼방식의 토론형식이 이용되고 있다. 어떤 토론형식이 우리에게 적합한 토론형식인지 판단하는 것은 우리나라의 문화, 특히 토론문화를 바탕으로 결정되어야 한다. 그러나 더 중
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토론과 쓰기를 통한 사고력 향상을 가능하게 할 수도 있을 것이다. 더욱 중요한 것은, 각 학년별 또는 학교 전체, 그리고 가능하면, 학교와 학교 사이에, 토론 대회를 열어서, 최우수 팀을 뽑는 행사를 하면, 토론 문화 건설에 이바지할 수 있을
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토론의 문제점과 개선방안\", 『방송문화』, 12월호.
김응숙(1999), \"시청자 참여 토론 프로그램의 구조와 담론 전개방식에 대한 분석\", 『한국언론학보』 제43-3호.
안광식(1987), \"토론 프로그램의 기능과 역할\", 『방송연구』, 가을호.
윤영철(1
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