|
일이 무수히 많은데 일일이 1. 프로그램 명 :
2. 프로그램 작성의 배경 및 필요성
3 프로그램의 목적
4 프로그램실시의 대상
5 프로그램의 이론적(문헌적) 또는 실태적 배경
6. 프로그램 구성
7. 프로그램의 실시방법
8. 각 회기 구성
|
|
|
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토론)회를 개최한다
4) 전문인 또는 자원인사를 초청하여 학습 결과에 대한 분석적 고찰과 문제점을 진단하여 평가회를 갖는다
4. 유의점
참고문헌
|
|
|
및 사이트 *
1. http://user.chollian.net/~a8621/semi5.htm
2. http://blog.naver.com/kimnara31/100019907995
3. 초등학교 국어과 교육의 구조와 이론 / 박기용 / 도서출판 월인
4. 학습자 중심의 국어과 수업 방안 / 신헌재 외 / 박이정
5. 초등국어과 교육론 / 천경록 염창
|
|
|
문제들을 미리 예상, 계획을 수립
‘연습외출’을 통해 ‘규칙 정하기-보상정하기-벌 정하기’의 3단계 행동 관리 과정을 익히기
9단계
미래의 행동 문제 예상하기
미래의 발생 가능한 행동문제에 대한 대처 방안을 마련
행동 변화의 유지 및
|
|
|
및 단원명
2. 단원 지도 목표
3. 단원 지도상의 유의점
4. 단원 설정의 배경
5. 단원의 개통
6. 차시별 지도 계획
Ⅲ. 대상 학급 분석……………………………………………7
1. 학급실태
2. 실태 분석 및 대책
Ⅳ. 수업 지도안………………
|
|
|
Ⅶ. 협력학습의 모둠편성
Ⅷ. 협력학습의 적용
1. 교사의 설명
2. 모둠 학습를 통한 연습
3. 청백 게임
4. 청백팀 점수의 게시 및 보상
5. 교사의 정리
Ⅸ. 협력학습의 효과와 장점
Ⅹ. 향후 협력학습의 발전 과제
참고문헌
|
|
|
토론을 통하여 학생들의 도덕적 사고력을 길러주면 학생들에게 많은 도움이 되겠다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
도덕과 교육원론, 이범웅 외 , 인간사랑
6학년 교사용 지도서
네이버 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달이론
|
|
|
점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅶ. 협동학습의 운영전략
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN판 활용
7. 역할 카드 활용
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
연습 및
공연 준비물 점검
5. 정리 및 평가
5
45
10
50
10
-음악, 의상,
소품 등을
갖추고
연습해 본다
-초대장 만들기
표
구분
(주)
학 습 목 표
학 습 내 용
시간
(분)
비 고
10
1. 어린이들이
스스로 창작한
탈춤을 통해
어린이들의
문제점을
|
|
|
연습
상대방의 말을 듣는 연습
문제점 확인 하기
3분씩 짝을 지어 가장 최근에 섭섭했던 것, 화 났던 일을 서로 이야기 하도록 함. (3분정도 )
함께 이야기 나눈 3분을 앞으로 모셔 상황을 말 씀 하도록 하고 왜 기분이 나빠는가? 말하도록 함
|
|
메뉴펼치기
