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배울점
8. 북한의 삼대 세습
1. 학군단으로서 마음가짐 및 각오
2. 여호와증인 같은 양심적 병역 기피자
3. 내가 생각하는 리더십에서 가장 중요한 요소는 ?
6. 이순신장군을 통해 배울 점
7. 군대생활을 즐겁게 할 수 있는 방법 ?
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토론하기
3. 읽기와 쓰기의 통합 단계(2～3차시)
1) 낱말을 소리 내어 읽기
2) 낱말의 뜻 알기
3) 짝과 함께 읽기
4) 보물 찾기
5) 이야기 다시 말하기
6) 이야기 관련지어 쓰기
4. 평가 단계(2～3차시)
5. 홀로 읽기 단계(2～3차시)
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문제를 해결해 보는 문제해결학습형
② 기본학습 내용을 통해서 학습한 기능을 숙달하도록 하기 위한 기능연습형
③ 학생들에게 폭넓은 지식을 갖도록 하는 지식확장형
④ 학생들이 일상적인 학습에서 하기 힘든 자유로운 상상이나 추리
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및 학습자료 제작이 필요하고 교육과정 운영도 수준에 따라 할 수 있도록 개정되어야 하겠다.
Ⅸ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 시사점
첫째, 수준별로 교육과정을 재구성하여 추출된 기본 학습활동과 심화학습 활동은 단순 조작이나
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및 프로그램 분석
1. 초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.
(가)학교 별 프로그램 구성을 요약한다.
(나)구성의 문제점과 그 근거를 3가지 이상 서술한다.
2. 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할
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문제지를 풀고 있을 때, 정중하게 기다린 후 점검하고 칭찬해 준다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 사회과 교육, 한면희 지음, 교육과학사
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론, 이성호 지
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적용
1. 상황 설정 단계
2. 준비 및 연습 단계
3. 실연 단계
4. 평가 단계
Ⅷ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 평가
1. 장점
2. 단점
3. 고려되어야 할 점
1) 교사의 새로운 역할
2) 교사와 학생의 태도
3) 실수(mistake)에 대하여
참고문헌
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그들이 학습한 내용을 실제 상황에 어떻게 적용할 수 있는지 보여주는 것이 중요하다고 생각합니다. 1. 성장과정
2. 지원동기
3. 성격의 장단점
4. 생활신조 및 교육관
5. 임용 후 포부 및 국어수업계획
6. 국어교사 면접질문 및 모범답변
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및 성격
2) 쇼의 파급력
① 높은 시청률
② 이후 프로그램들의 동질화
③ 제리 스프링거의 유명세
Ⅱ. 미국 방송환경변화에 따른 제리 스프링거 쇼의 특징
1) 1970년대
2) 1980년대
Ⅲ. 미국 언론의 변화에 따른 쇼의
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및 지도 방안 연구 (전효진, 2006, 논문) Ⅰ. 배려란 무엇인가?
Ⅱ. 배려윤리의 개념
1. Gilligan의 배려윤리
2. Noddings의 배려윤리
Ⅲ. 배려윤리 교육론
1. 도덕 교육의 목표
2. 도덕 교육의 방법
3. 도덕 교육을 위한 학교 구조개선
Ⅳ
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