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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#3)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법
2. 평가 : 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 및 수업 적용의 예
V. 느낀점 / 참고문헌
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수업 속에서의 적용은
5) 효과 및 보완점은
2. 자기 질문(self-question) 전략에 의한 자기 주도적 읽기(독해) 문제 해결방법
1) 자기 질문을 통한 문제 해결 학습법이란
2) 기대되는 효과는
3) 활동 방법은
4) 수업 속에서의 적용은
5) 효과 및 보
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정의 개정 배경에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대학교, 1994
- 이근철 외, 도덕과 교육론, 양서원, 2002
- 이영문, 도덕과교육, 서울 형설출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 특징
1. 제 6차 교육과정 특징
2. 제 7차 교육
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유형화 연구」한국가족복지학 36
이귀진(2009)「취업 여성가구주의 돌봄요인 및 일-가정 갈등요인이 소득수준에 미치는 영향에 관한 연구」연세대학교 사회복지대학원 석사학위논문
이효영(2006)「아버지, 어머니의 성역할 인식과 유아의 성
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Operational Period) / (12세 ∼ 성인)
Ⅲ 인지발달 이론과 과학교육의 관계 고찰
1. 피아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2. 인지발달에 관련된 연구 분석
3. 학습환경과 순환학습 모형
(1) 탐색 단계
(2) 개념도입 단계
(3) 개념응용 단계
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수업효과의 판단자이며, 심판자라는 것이다.
교사의 수업역할을 지식의 원천 및 중개자, 수업을 통한 학습활동의 조력자 또는 관리자 그리고 학습성과의 판단자, 심판자의 입장에서 토론
※적응지도자로서의 교사
교직의 특수성에 관련되는
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(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
2. 수업설계 및 웹 사이트 제작 내용
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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특징, [우리교육], 1999. Ⅰ. 국어교재의 의미
1. 국어교재의 개념과 기능
(1) 교재의 개념
(2) 국어교재의 기능
Ⅱ. 국어교재관과 교재의 종류
(1) 국어교재관
(2) 국어교재의 종류
(3) 국어 교과서의 변천
Ⅲ. 제 7차 교육과정의 학교급
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학습의 고양
8. 참여적 학교운영 모색
9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
10. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
11. 인권교육의 실시
12. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상의 요청
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