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토론주제 : 생명은 왜 소중한가?
학습주제 : 생명의 존엄성
학습목표 : 인간 존중 및 생명 존중과 관련된 제반 문제를 이해하고 해결방법을 찾을 수 있다.
토론주제 : 안락사를 인정할 것인가?
Ⅷ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 지도
1. 목적
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토론수업, 토의수업)의 평가
1. 토의 활동의 평가 내용
토의학습 평가 역시 그 평가 대상은 토의 학습의 목적이 된다. 토의의 목적은 다양하다. 토의의 효과를 높이기 위하여 토의의 결과인 학업 성취도 평가는 물론 토의의 개선을 위한 토의의
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질문을 해당 수업 시간에 발표하게 하였다. 발표된 질문들 중에서 학습 목표로 적절한 것을 선택한 후, 학습 목표로 제시하였다.
3. 소집단 토론 교수-학습 과정안 작성
연간 지도 계획 수립
본 연구는 3학년 학생들을 대상으로 2 단위로 편성
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토론과정에서 이루어지는 수용적, 비판적 경청 태도, 각 역할에 따른 발표의 빈도, 발표 결과 수용도, 문제해결을 위한 노력 및 상호작용의 적극적인 참여 등의 평가가 이루어져야 할 것이다.
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 훈련
1. 학생
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다. 모둠별 토론일 경우 모둠학습실을 이용하여 토론할 수 있으며 웹 토론일 경우 멀티미디어실이 효율적이다.
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
교사는 주제예시를 미리 준비해야 한다.
2. 토론준비 단계
교
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토론수업에서 매우 중요한 역할을 하는 수가 있다. 수학여행지를 두고 토론하는 경우 산을 좋아하는 사람들은 지리산으로 가자고 하고 바다를 좋아하는 사람들이 해수욕장을 주장하여 팽팽한 의견 대립이 있을 경우 산과 바다를 동시에 즐길
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토론수업하면 으레 떠오르는 것이 주입식 수업과의 차이이며 주입식 수업은 잘못된 것, 토론식수업은 좋은 것이란 인상을 떠올리게 한다. 이런 무조건적인 구분은 잘못된 것이다. 왜냐하면 무엇을 위한 수업이냐라는 맥락을 떠나서 얘기할
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토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 실과과 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달
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Ⅰ. 토론중심수업 지도자료(교수학습자료)
1. ‘가정 학교’는 부정적으로 보아야 한다
2. 볼펜을 잃어버린 것은 오빠 때문이다
3. 텔레비젼은 없애야 하는가?
Ⅱ. 발문수업 지도자료(교수학습자료)
1. 효과적인 발문 전략
2. 효과적인
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수업에서의 토론은 시간의 제약 상 많은 학생들의 참여가 낮은 편이었으며, 발표력이 부족한 학생은 위축된 마음으로 참여하지 못하여 자신의 의견을 발표하지 못하는 경우가 많았다. 웹 공간을 활용한 토론 수업에서는 시간과 공간의 제약
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