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사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로」, 울산대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달 단계
2. 자신의 사례
3. 교육 및 훈련 방법 및 장단점
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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수 있다. 수업에서 창작 활동을 함으로써 학생들은 그 활동에 필요한 음악의 형식, 구조, 리듬, 화성, 가락, 셈여림, 빠르기, 음색, 형식 등에 대하여 학습하고, 그러한 과정은 음악적 개념의 실제적인 응용을 필요로 한다. 음악 수업에서 개인
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학습의 기술 훈련
협동의 개념, 중요성 및 협동 학습의 개념, 중요성 알아보기
의사소통 기술, 토론 기술 훈련하기
소집단 신뢰 분위기 형성
시간 계획 수립 및 협동 학습안 작성
교사의 수업 계획 제시하기
본시의 수업 목표 제시 및 소집단별
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수 있을 것 같다.
Ⅷ. 사회과(교육) 토의학습
1. 정의
참가자 상호간의 의견 교환을 통해 학습 활동을 이끌어 나감과 동시에 학습의 사회화를 유도하는 학습지도 방법이다.
⇒ 어떤 유형으로 진행을 하든지 간에 중요한 것은 토론식 방법의 운
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수업은 도덕적 판단력과 가치 선택 능력을 신장시키기 위한 주제별 탐구식 토의 기법화 학습의 개별화, 자율화, 다양화를 꾀하는 열린 학습 방법을 활용한다.
참고문헌
박석주 외(2001) / 도덕과 교육과정의 이해, 전남교육연수원직무연수교재
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사고력 및 문제 해결력 배양에 중점을 둔다.
- 교수ㆍ학습 방법은 문제 해결 중심학습이다.
- 컴퓨터를 통한 개별화수업이나 토론식 해결과제를 제시한다.
피타고라스
(중상반)
- 개념이해를 토대로 활용능력 향상에 주안점을 둔다.
- 교수ㆍ학
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학습을 위해서는 수업 전에 다음과 같은 점을 고려해보는 것이 좋을 것이다. ① 수업시간의 확보 방법 ,② 개방형 탐구, 아니면 안내형 탐구 , ③ 완전탐구, 아니면 부분탐구, ④과학사의 이용가능 여부, ⑤ 사고실험을 위한 토론식 수업, ⑥과
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수업을 전개한다.
3. NIE 학습 전개 형태
대상
학습 내용
구성
투입
구성
내용
교사, 학생
학생
예습, 과제 학습
개인
개인
개인
개인
개인
개인
자료→
수집
조구성
조구성
조구성
토의,
구조화→논의
학습
준비→
학생
수업 및 추수 학습
조
조
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수업 장면의 문제점
문제 극복 방안
학생의 선수학습 성취 정도
토의 주제관련 배경지식 활용도
자신감있게 발표하는 태도
타인의 의견을 경청하는 자세
교사의 교육학 지식이나 상황지식
학습문제해결과 관련한 학습활동의 문장 진술
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수업현장에서 연습할 수 있도록 기회를 부여한다. 관찰자 상호간에 신뢰도를 계산할 수 있도록 두 사람이 한 쌍이 되어 관찰하는 것이 바람직하다.
⑥ 관찰자 훈련과정 동안에는 기록 결정일지가 보존되어야 한다. 기록 결정일지(decision log)는
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