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의의 창출, 노동계급의 정치적 합의 성장, 교과중심
1. 교과중심 교육과정과 기본입장
2. 교과중심 교육과정의 특징
3. 교과중심 교욱과정의 조직형태
4. 교과중심현의 장정과 단점
경험중심
1. 경험중심 교육과정의 기본 입장
2. 경험
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실제｣
1)대화화법
1.일상대화
2.공식대화
2)대중화법
1.정보 전달적 화법과 실제
2.설득적 화법과 실제
3.기타 대중 화법과 실제
3)집단화법
1.토의의 방법과 실제
2.토론의 방법과 실제
5.맺음말
6.참고문헌
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3부 ｢화법의 실제｣
1)대화화법
1.일상대화
2.공식대화
2)대중화법
1.정보 전달적 화법과 실제
2.설득적 화법과 실제
3.기타 대중 화법과 실제
3)집단화법
1.토의의 방법과 실제
2.토론의 방법과 실제
5.맺음말
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절차에도 일치하도록 해야한다.
슈퍼바이저는 일상적인 가르침 외에도 슈퍼비전을 스스로 준비하여 필요할 땐 언제든지 사회복지사를 도울 시간을 마련해야한다.
슈퍼바이저와 사회복지사 간에는 원칙과 규칙을 정하여 필요시 언제든지 연
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활용(40분)
추천주를 바탕으로 하여 시세를 알고 투자한다
전문가가 추천 하는 주요 시세정보의 종류를 알고 투자에 임하게 한다.
-업종별/테마별
-상한가/하한가
-신규상장종목
-투자별 매매동향
강의(20분)
2-1
목표
강의내용
세부내용
강의방
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분류형태와 분석방법
1) 성 인지 예산의 분류형태
2) 성 인지 예산의 분석방법
Ⅲ. 우리나라 성 인지 예산의 추진 현황
1) 성 인지 예산의 제도화 과정
2) 국내 성인지 예산의 추진 현황
Ⅳ. 외국 성 인지 제도
1. 해외사례
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절차
3.화법 메타 분석의 실제
제4부 화법의 실제
제10장 대화화법
1.일상대화
2.공식대화
제11장 대중화법
1.정보 전달적 화법과 실제
2.설득적 화법과 실제
3.기타 대중 화법과 실제
제12장 집단화법
1.토의의 방법과 실제
2.토론의
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2-1> 데이터/정보/지식 계층도
<그림 2-2> 정보(지식)의 가치
<그림 2-3> 정책과정의 기본단계
<그림 2-4> 조직 차원의 지식관리
<그림 2-5> 지식활동의 구분
<그림 2-6> KMS 구현 형태
<그림 3-1> 정부조직의 지식관리체계
<그림 4-1> 예화
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10장 프로그램 평가의 준비과정
11장 프로그램 평가의 유형
12장 프로그램 평가의 절차와 도구
13장 성과평가 전략
제 4 부 프로그램의 관리
14장 프로그램 관리체계 수립
15장 정보의 관리
16장 프로그램 실행
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절차 : 조사목적설정 →조사내용결정→조사방법결정→조사일정 및 비용
Q기법 : 한 가지 현상을 설명하기 위해서 단일현상을 여러 가지 현상으로 세분하는 방법
특정자극에 대해 비슷한 태도를 가진 사람이나 대상을 분류하기 위한 방법으로
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