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토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다. (4) ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다. (5) 평가 계획을 세울 때에는 평가 기준을 제시하여 객관성을 높인다. (6) 평가 결과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시하고,
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  • 등록일 2011.09.05
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개념 2. 패러디의 원리 1) 혼합의 원리 또는 양면성 2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성 3) 메타의 원리 또는 자기 반영성 3. 패러디의 유형 1) 장르 내적 패러디 2) 장르(갈래) 외적 패러디 Ⅲ. 생각할 거리 Ⅳ. 더 생각할 거리 <참고문
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  • 등록일 2012.03.08
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역할 2) 학생의 역할 3) 자료의 제작 2. 정보의 공유 3. 탐구주제 토론 4. 탐구결과의 반론 및 정리 5. 평가 Ⅲ. 시사자료와 통일교육 1. 통일?안보에 관련된 시사 자료 발굴 1) 발굴 내용 2) 발굴 방법 2. 발굴된 북한 자료의 교재화 Ⅳ.
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  • 등록일 2013.07.18
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개념 2. 패러디의 원리 1) 혼합의 원리 또는 양면성 2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성 3) 메타의 원리 또는 자기 반영성 3. 패러디의 유형 1) 장르 내적 패러디 2) 장르(갈래) 외적 패러디 Ⅲ. 생각할 거리 Ⅳ. 더 생각할 거리 <참고문
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  • 등록일 2012.01.23
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역할 1) 교사의 역할 2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가 3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사 III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교 1. 공통점 2. 차이점 * 참고 문헌
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  • 등록일 2011.04.20
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역할 1) 교사의 역할 2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가 3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사 III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교 1. 공통점 2. 차이점 * 참고 문헌
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  • 등록일 2011.04.07
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시스템 9. 수익 관리 모델 10. 시스템 구축 사례 1) TOPAS - 대한항공 2) ABACUS - 아니아나항공 3) 싱가포르 항공 Ⅲ. 결론 1. CRS의 활성화 방안 Ⅳ. 토론 1. 세계 항공사 전망 2. 우리나라 항공사들이 나아가야 할 방향 Ⅴ. 참고문헌
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사례  4. 재난의 구체적인 성격   (1) ‘피할수 있는’ 사고와 ‘피할수 없는’ 사고   (2) 정상사고와 비정상사고   (3) 계획된 기술로 인한 예기치 않은 결과   (4) 위기배양과 조직학습 Ⅵ. 결론 및 토론 ※ 참고문헌
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유형, 의사소통 과정을 포함하는 개념적 틀로 조직화 하여 가족을 지지하고 강화하기 위한 예방, 개입 프로그램 4절. 부모역할 훈련의 과제 부모역할은 일반가정이나 어려움이 있는 가정 모두 어려 하는 문제 : 어머니들은 부모역할 인식의
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개념 2. 문제중심학습의 특징 및 목적 1) 문제중심학습의 특징 2) 문제중심학습의 목적 3. '문제'의 성격과 문제해결과정 1) 문제의 성격: 문제중심학습에서 다루는 '문제'는 어떤 성격을 지니고 있는가? 2) 문제해결과정 4. 문제중심학
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