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학습목표를 통해 수업내용에서 이야기 하려하는 핵심을 보여주며, 배우고자 하는 것을 명확히 한다.
전개
교파 정리
우리나라에 어떤 교파들이 있는지 함께 토론한다.
(1) 나누어진 교파들이 어떤 것이 있는지 알아보고, 각각 교파의 특징들을
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특징
<교수법>
1. 교수방법의 소개
2. 컴퓨터 교육의 교수방법
(1) 강의법
(2) 토론식 교수법
(3) 질문법
(4) 동료교수법
(5) 탐구학습
(6) 프로젝트 기반학습
(7) 협동학습
(8) 시범-실습
3. ICT활용 수업 유형 (8가지)
(1)
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학습자의 창의성 표출을 억제하는데 영향을 줄 수 있으므로 교사는 이를 해결하기 위해 수업 중간에 발산적 질문을 통해 학습자의 다양한 사고능력을 계발할 수 있도록 유도하고 사회문제와 관련된 질문을 함으로써 학습자의 비판적 사고능
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수업(CAI : Computer Assisted Instruction)
1. CAI의 특성
2. CAI의 유형
□ 컴퓨터 관리수업(CMI : Computer Managed Instruction)
1. CMI의 특성
2. CMI의 활용
□ 통합학습 시스템(Integrated Learning Systems : ILSs)
1. 특징
2. 성취행동에 대한 정보제공
□ 컴퓨터의
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가상현실을 창출하고자 하였으나, 유비쿼터스 공간은 사물이 전자공간으로
송신되고 전자 공간의 정보가 물질세계에 투영됨에 따라 증강현실이 실현되는
공간이다.
③ 네티즌과 유비티즌
④ 전통적 교육체제와 유비쿼터스 학습체제
2) 모
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토론과 보고서 작성 및 발표 등을 통해서 현장이나 야외의 경험을 조직화하여 학습 목표를 달성하게 해 주어야 한다.
Ⅵ. 현지실험조사
1. 현지실험의 의의, 특징
1) 의의
어떤 가설을 검증하기 위해 조사자가 현실적인 사회상황 속에서 독립변
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)」
1) 작품의 구조
2) 작품의 인물형
3) 형태적 성격과 유형적 특징
4) 사회 비판 의식
5) 표현미
Ⅲ. 문학사적 의의 및 교육적 활용 방안
1) 연암 문학의 문학사적 의의
2) 문학 교육적 의의 및 교육적 활용 방안
Ⅳ. 나오며
-참고문헌
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특징
(3) 전통적 교육체제와의 비교
5.유사 용어 정리
- E-러닝, M-러닝, U-러닝 비교
6.U-러닝의 시스템
(1) Hardware Devices
(2) Software Applications
(3) Network Infrastructure
(4) U-러닝 시스템 구현을 위한 연구사례
7.U-러닝의 학습유형
(
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3. 각 단계별(회기별) 프로그램 진행계획 내용
1) 인격완성 프로그램
2) 안녕? 얘들아~, 자기변화프로그램, BYE,BYE,BYE
Ⅴ. 프로그램의 의의와 제한점
1. 의의
2. 제한점
*참고문헌
<부록1> 프로그램 개발과정 기록
<부록2> 프로그램 후기
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각 단계별(회기별) 프로그램 진행계획 내용
1) 인격완성 프로그램
2) 안녕? 얘들아~, 자기변화프로그램, BYE, BYE, BYE
Ⅴ. 프로그램의 의의와 제한점
1. 의의
2. 제한점
*참고문헌
<부록1> 프로그램 개발과정 기록
<부록2> 프로그램 후기
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