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살아갈 수 있다. 그러므로 좌파와 우파가 서로 다른 입장을 가질 수 있는 다양한 주제를 소재로 하는 수업을 초등학교에서부터 실시한다면 우리 학생들이 성인이 되었을 때 올바른 가치관을 가지고 자신의 철학을 세울 수 있을 것이다.
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학습을 통해 환경에 대한 통합적 사고와 이해가 가능하고, 환경 친화적 태도와 자기 주도적으로 합리적인 의사 결정력과 문제 해결력을 기르도록 한다. 다양한 환경 체험학습 기회를 많이 갖도록 하며, 강의, 조사, 토론, 의사 결정, 가치 탐구
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마. 공감의 한계와 보완 방법
Ⅲ. 사례 적용과 분석
가. 사회적 사례 적용과 분석
나. 개인적 사례 적용과 분석
Ⅳ. 초등 교육에의 적용
가. 흄 이론의 초등 교육 적용 필요성
나. 실제 수업에의 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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필요성이 되었다.
(2) 특징
- 학교가 기존의 지식체계를 있는 그대로 전달하는 것에 반대
- 사회의 중요한 문제들을 분석하고 이를 실천하는데 주안점
(3) 한계점
- 사회재건의 초점에 대한 합의 어려움
- 교육과정을 구성하는데 구체적인 내용
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필요성
4. 시행착오를 두려워하지 말라
5. 항상 기록해 두어라
6. 미리 미리 준비하라
7. 평가와 반성을 잊지 마라
8. 일관성 있으면서도 열려있는 학급경영 체제
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 매체활용
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활
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가치를 조금이라도 생각해보려 하지 않은채 어렵다고 외면해왔었지만 이번 기회가 윤리와 도덕교육을 접함에 있어 전환점이 되리라 생각한다.
<참고 문헌>
-아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱, 자음과 모음
-도덕교육론,
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필요성이다. 여섯째, 양성평등교육의 활성화이다.
이제 한국 사회는 돌봄 노동에 대한 사회적 인식을 바꾸고 돌봄 노동의 가치를 제대로 평가하고 보상하는 체계를 마련해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
고영우,윤미례,이동선(2020)「성역할 인식
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의의
Ⅲ. 초등학교 재량활동의 영역
1. 재량 활동의 하위 영역 구분은 개념적?논리적 구분으로서의 성격을 가진다
2. 초등학교의 재량 활동에서 교과 재량 활동이 전면적으로 배제되는 것은 아니다
3. 범교과 학습은 교과 내용의 가법적 통
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의의를 찾을 수 있다. 현대 교육의 부족한 면을 보충해 주고, 새로운 방향을 제시해주하는 포스트모더니즘의 교육철학은 변화하는 시대의 한 흐름으로 현 시대의 교육적 발전을 꾀할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김귀성 노상우. 《현대교육
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수업을 구성한 간략한 지도안이다.
단 원
6. 나와 우리
일시
장소
5-4교실
본시주제
동물 음악회 소품 만들기
대상
5학년 4반 24 명(남12 ,여 12)
학습목표
공익 생활의 의의와 공공의 이익을 추구해야 하는 까닭을 안다.
단계
학습흐름
교수 학습
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