|
학습을 한다. 그들이 말하고, 듣고, 쓰고, 읽도록 하는 것은 유의미 학습을 촉진시킨다. 또한, 학생들이 그들의 생각을 토의 중심으로 서로 의사소통하는 것을 관찰함으로써 학생들의 수학적인 사고 과정과 단계에 대하여 교사는 분명하게 파
|
|
|
학습의 방법
1. 교수. 학습 변인의 모형
(1) 밀러와 돌라드의 교수. 학습 변인
① 동인
② 단서
③ 참여
④ 보상
(2) 캐롤의 학교학습 모형
2. 교수. 학습 방법의 유형
(1) 강의법
① 강의법의 발전
② 강의법의 특징
(2) 토의법
① 토의법
|
|
|
학습과제와의 관련성과 중요성을 알려줌)
③ 학습과제를 설명하거나 표현해 주는 시청각 자료들을 사용하여 학습자의 주의를 집중시 키는 방법
⑵ 학습목표의 제시
<학습목표 제시할 때의 유의점>
① 학습목표는 한 시간 수업이 끝났을
|
|
|
유의점 ------------------------------------------ 8p
1) 연립일차방정식
2) 연립일차방정식의 풀이와 활용
Ⅳ. 본시의 교수 ․ 학습 과정안
1. 교수 ․ 학습 과정안 --------------------------------------- 10p
■ 활용 자료
1. 활동학습지 ----
|
|
|
유의해야 할 점
: 번호가 매겨진 순서에 맞게 글을 읽는다.
사용방법을 정확히 읽고 그대로 지켜야 한다.
동전 투입구와 상품 나오는 곳을 확인한다.
자판기 사용방법의 주의사항을 읽도록 한다.
학습활동 평가지 (소설 ‘동백꽃’)
◆ 이 글
|
|
|
사례1 화단 흙의 성질
1. 학습 문제
2. 학습 자료
3. 학습 활동
1) 활동 내용
2) 활동 결과
4. 활동상의 유의점
Ⅲ. 과학탐구(과학적탐구) 실험사례2 물줄기를 휘게 만드는 빨대
1. 학습목표
2. 준비물
3. 활동내용
4. 실험방법
5. 원리
Ⅳ.
|
|
|
쌓아라.
⑬ 학생 수준에 맞게 가르쳐라.
⑭ 불평하지 말고 편애하지 말라.
⑮ 단정하게 옷을 입고 젊게 가꾸어라. 1. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건
2. 열린 교육
3. SQ4R & MURDER
4. 교수 - 학습 활동
5. 수업의 모형
6. 좋은 수업
|
|
|
수업목표의 진술방법과 유의점 등에 대해 논하라.
(어떻게 표현되며, 어떤 목표를 고려하고, 어떤 목표에 이르러야 하는지...)
1) 수업목표의 정의
2) 수업목표의 진술방법
3) 수업목표 진술시 유의사항
* 학습지도안을 왜 작성해야 하는지
|
|
|
수업
형태
터별활동형
동료협동형
자기학습형
학습단계
학습
요소
교수 - 학습 활동
지도상 유의점
시간
교사활동
학생활동
도입
출석확인
및 준비운동
수업설명
학습목표
제시
출석, 복장 점검, 환자파악
준비운동
수업도구 점검
학습 내용
|
|
|
생애>>
[학습 활동] - 읽은 후 활동
<내용 학습> ‘호수’의 내용을 생각하면서 다음 물음에 답해 보자.
<목표 학습> ‘호수’에 대한 감상을 이야기해 보자.
<적용 학습>
[교수-학습지도안]
※ 참고사항
【시(詩)에 대하여】
|
|
메뉴펼치기
