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학습네트워크
12. 협동학습에서 발생할 수 있는 문제점
13. 웹기반 협동학습
14. 발문을 통한 교수방법
15. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정
16. 영교육과정
17. 해결중심상담
18. 토의법
19. 역할놀이 수업모형
20. 강의법과 문답법
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정보사회와 교육
1. 정보사회의 도래와 교육
2. 기술발달과 교육 패러다임의 변화
1) 정보사회 기술발달의 특성
2) 정보화사회 도래의 교육적 의미 : 교육 패러다임의 변화
3. 미래 교육의 인프라
1) 교육 인프라의 구축
2) 미래의 교육 체제
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정보센터를 활용하여 기초자료를 수집한 후 그 내용을 상호 교류토록 한다.
미술, 국어 시간을 활용하여 연속 수업토록 한다.
각종 관련 자료
자기 평가지
Ⅴ참고문헌
-유아교육과정(제2판) / 방인옥 외 3명 /정민사
-현대유아교육과정 / 이영석
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통신대학 출판부, 1990.
김용진, 동료장학 관리의 활성화 전략, 학교경영, 제14권 제1호, 1991.
남민우, 수업능력 향상을 위한 교내 수업 활성화 방안, 대한교육연합회, 1985.
이윤식, 장학론 : 유치원 초중등 자율장학론, 교육과학사, 1999.
조부경
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정보안내 활동이 활용된다. 또한 마지막 단계에서는 유사한 자신의 도덕적 경험 이야기하기에서 그림판 또는 대화방을 활용하게 되며, 도덕 이야기 만들기에서는 웹게시판 및 그림판을 활용한 서사적 글쓰기 학습 전략이 활용된다.
단 계
ICT
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- 중학교 1학년 사회
- 대단원: Ⅲ.남부지방의 생활
- 중단원: 4. 관광산업이 발달한 제주도
- 소단원: (3) 활발한 관광산업
1. 학습과제 분석
2. 단원의 지도 계획
Ⅲ.본시 교수■학습 운영계획
Ⅳ. 판서계획
Ⅴ. 본시 수업 지도안
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토의
4) 토론
5) 면담
Ⅵ. 화법지도(화법교육)의 문제점
Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례
1. 화법의 중요성
2. 음성 훈련
3. 표준 발음법 훈련
4. 의례적 언어 사용례 수집과 반성
5. 한국인의 말과 국민성 조사
6. 말의 치유 능력 사례 수집
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토론이 잘 진행될 수 있도록 중립적인 위치에서 사회를 본다.
학생의 오개념을 체크하고 수정한다.
정리 및 평가
(10분)
토론 내용 정리
토론의 내용을 요약 정리한다.
토론에 대한 피드백을 제공한다.
토론 결과 논평
토론 수업의 의미에 대해
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토의에 직접 참여하기가 어려운 대집단인 경우에 활발한 토의의 진행을 위하여 2~3명씩으로 이루어진 소집단들로 분리하여 분과 형태로 토의를 진행하고 토의가 끝난 후 최종적으로 전체 집단이 모여 각 분과별 토론 결과를 종합 정리하여 대
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활용하면 보다 생동감있게 구체적인 지도가 가능해져 효율성을 높일 수 있을 것이다.
5. 학교와 가정이 연계하여 지도함으로써 학부모들이 자녀들의 흡연 예방 교육에 관심을 가지고 가정에서도 지도하며, 솔선 수범하여 소기의 성과를 얻을
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