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단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 학성고등학교
후평중학교(1998) : 수준별 이동수업을 통한 개별 학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 정의
Ⅲ. 수준별수업(교육
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3. 특별 활동의 평가
Ⅷ. 초등학교 6학년의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 정보 활용 능력 수준
2. 정보 기술 활용 영역
1) 정보의 이해와 윤리
2) 컴퓨터의 기초
3) 소프트웨어의 활용
4) 컴퓨터 통신
5) 종합 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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토의의 적용 시기와 원리
3. 소집단 토의 학습의 지도 단계
4. 소집단 토의 학습의 교육적 효과
Ⅲ. 사회과(사회과교육) 신문활용학습(NIE)
1. 신문활용학습이란
2. 기대되는 효과는
3. 활동 방법은
1) 기사 활용
2) 사진 활용
4. 수업 속에서
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활용
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 WBI(웹기반교육)
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 정보통신기술교육의 의미
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3) 소양 교육과 활용 교육의 관계
2. ICT 활용 수업 활동
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단계별 교수·학습프로그램 구안 적용을 통한 학습부진아 지도방안 운영보고서
◈ 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집
◈ 한국교육과정평가원(1998), 제7차 교육과정 개정에 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 학
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ICT 활용 재량 활동 운영을 위한 자기 주도적 학습력 기르기 . 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 가치
Ⅳ. 자기주도적학습의 기본 원리
Ⅴ. 자기주도학습의 단계
1. 교사주도의 과제수행 단계(타율적인 자기주
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수업자료(교수자료)
1. 필요성
1) 교수-학습면
2) 자료면
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 도덕과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
3) 효과
Ⅶ. 효교육 웹기반교
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활용교육
1. 교과서 활용법
2. 지도서의 활용방법
3. 참고 곡의 활용
Ⅶ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅷ. 초등학교
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토의
(반 통제된 토의)
열린 토의
(자유토의)
교사 중심의 토의
학생 중심의 토의
일제 문답식
공개식
대좌식
원탁식
워크 강의식 수업과 토론식 수업
I. 강의식 수업
1. 역사적 배경-----------------------------------------1
* Herbart 교수 5단계
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통신문을 통해 충분히 설명한다면 부작용을 줄일 수 있을 것이다.
Ⅹ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 시사점
수학과에서는 이러한 정신을 바탕으로 단계형 수준별 교과 교육 과정을 편성적용하고, 학생들의 개인차가 고려된 교육을 실
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