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서머힐스쿨 감상문
1) 서머힐스쿨의 특징
2) 서머힐스쿨에서 이루어지는 수업방식
3) 학습동기의 중요성
II. 교육민주화의 특징을 설명하는 교육 현장의 사례
III. 참고문헌
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학습목표 유형별 지도 방법
2. 성인기 발달 이론 - Vailant만, 방어기제x
3. 의식화 이론
4. 인간 중심 상담이론 - 상담목표, 상담과정
5. 교류 분석 상담 - 상담 목표, 주요개념(자아상태, 의사교류, 생활자세)
6. 교육 방법 - 토의법, 토의법 유형
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학습주체의 사회인식을 자극한다는 차원의 방법의 학습을 기대하기 힘들다.
라. 수업의 목표를 선정할 때 구체적인 사실을 다루게 된다. 하지만 학습문제가 간혹 구체화 되지 않을 수도 있으며 이런 구체화는 일반화 개념화화를 저해하여 학
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학습된다는 사실이다
9. 미술과 수업에서 교사가 어린이들을 사랑하고 그들 각자의 개성과 흥미를 존중해주는 적극성과 열의가 필요하다
10. 미술은 전문적인 표현 능력이 요구되므로 교사는 미술의 다양한 표현 방법, 재료 등의 특징과 사
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학습에 대한 자신감을 갖게 해야 한다
3. 인지적인 측면
1) 초등학교 수학교육은 개념 중심이 되어야 한다
2) 다양한 계산 방법을 가르쳐야 한다
3) 문제 해결에 학습을 강화해야 한다
4) 고차적인 사고력을 배울 기회를 제공해야 한다
Ⅷ.
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수업시 해당언어로 수업 진행
*보고회 영어 진행, 학생활동 첨가
*교과별 분과토의
*태권도 시범, 자료 전시
*공개수업 후 보고회:외국어 교과 해당국가 언어 및 영어사용
*보고회 시 학생활동 첨가, 보고서, 부록, CD배부, 학생활동
결과물 전
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토론 수업의 의미에 대해 정리한다.
토론 수업의 효과에 대해 소개한다.
다음 차시 소개
토론 결과에 대해 상호 피드백이 있을 것을 예고한다.
토론 내용 정리
토론 내용에 대해 교사의 피드백을 듣고 점검해 본다.
다음 차시 학습
토론 결과에
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토론할 수 있다.
.역할놀이에서 벌어진 일이 실제로 일어날 수 있다고 생각하는지 설명한다.
.자신의 행동이 역할놀이에서 일어난 행동과 비슷한지 이야기한다.
<수업모형의 적용과 교사의 역할>
학습자의 학습성과나 수업의 효과에 직
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학습 방법(수업 단계 중심)
1) 계획단계
2) 진단단계와 발전단계
3) 지도단계
4) 발전단계
3. ICT활용 교수-학습 방법(시설에 따라)
4. ICT활용 교수-학습 방법(활동유형에 따라)
1) 정보탐색하기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 웹토론하
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학습활동을 전개
-도덕교과서는 ‘도덕과 교육을 위한 하나의 중심적 자료로 생각하고 활용함
-정보매체 활용수업을 활성화함
Ⅷ. 결론
제 7차 교육과정에 의한 중1 도덕 교과서는 새로운 체제를 도입하고 있다. 학생 중심의 다양한 욕구와 개
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