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방법은 교육자와 학습자, 그리고 학습자들간의 적극적인 참여과정을 통해서 문제를 해결해 나갈 수 있는 방법 중 하나의 교육방법이다. 이것은 학습자들의 참여와 역할을 강조하는 학습자 중심의 교육방식이며, 토론식 교육방법은 학습자와
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방법(오차변량 통제)
6. 컴퓨터화 검사
1) 컴퓨터화 검사의 종류
2) 컴퓨터화 검사의 장점
3) 컴퓨터화 검사의 제한점
4) 컴퓨터 능력적응검사의 개념
5) 컴퓨터 능력적응검사의 구성
7. 수행평가
1) 개념
2) 유형
III. 결론: 전면적 학력평
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수업은 반드시 수업 방법의 개선과 다양한 수업 전략의 구사를 필요조건으로 한다.
2. 다양한 수업 방법의 활용
수업의 방법에는 강의 외에도 토론/질문 학습, 실기/실습 학습, 문제해결 학습, 탐구/발견 학습, 귀납적 학습, 역할놀이 및 게임
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수업설계
5. 체제적 교수설계
6. ESE교육
7. ARCS이론
8. 강의법
9. 과학적 사고의 종류
10. 문항 작성 시 유의해야 할 사항
11. 쿤의 패러다임
12. 질문법
13. STS수업
14. 진위형 문항
15. 개념학습
16. 수업계획
17. Vee도
18. 과학적 탐구방법
19.
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학습 과정에서의 학습자 선택권 확대
Ⅲ. 원격교육의 성격
1. 우리나라 원격교육은 Top-Dowm방식에 의해 도입되었다는 것이다
2. 원격교육 서비스를 제공하기 위한 시스템 기술이 비교적 우수하다는 것이다
3. 선진국의 가상대학들은 정규
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방법 및 유의점
5) 평가내용
6) 평가기준 및 배점
Ⅴ. 초등학교5학년 국어과교육평가
1. 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점 말하기
1) 평가영역
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가문항
5) 평가기준
6) 평가방법
7) 유의사항
2. 토론 주제에
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방법을 선택하고 실제로 말해 보는 활동을 통해 자신의 말하기듣기 활동을 조절하는 능력을 기른다.
○ 지도상의 유의점
* 초인지란 학습자가 인지적 상태에 유의하면서 과제의 수행을 점검, 통제, 조절하고 문제를 능동적으로 해결하는 능력
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수업이 수강생에게 매우 의미 있는 수업이 되길 바란다. 1. 서론
1-1. 대학국어 수업의 현황
1-2. 주제 선정 이유
1-3. 논의 범위 제시
1-4. 조사 방법론
1-5. 논문에 대한 전반적인 개요
2. 본론
2-1. 학생들에게 대학국어 수업이 갖는
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어원적 의미
2. 학업 적성의 종류
Ⅲ. 적성 이론
1. 적성이론 모형
2. 적성이론 과정
Ⅳ. 적성-처치 상호작용 이론의 적용
- 상호작용 효과의 예와 교육적 의의 및 비판점
Ⅴ. 결론 및 제언
※ 토론할 거리
※ 참고문헌 및 사이트
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시설
3.노인교육 수행의 유형과 기술
노인교육방법의 종류?
정보습득형 기술 ≪ 표 ≫
(1) 원탁집단토의
(2) 허들집단토의
(3) 버즈집단토의
(4) 단상토의
(5) 배심토의
(6) 회의 운영평가
❋현재 우리나라의 토론프로그램
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