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청소년 교육 현황
4.2 새터민 청소년들의 학교 부적응
5. 현재 다문화교육의 문제 요인
5.1 인식적인 측면
5.2 제도적인 측면
5.3 새터민 학교 부적응 사회학적 해석
6. 새터민 청소년 교육이 나아가야할 방향
# 토의거리
# 참고문헌
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개념적 관점으로 내용을 재검토하기]
학습자에게 “주어진 정보를 뛰어넘도록” 하는 문제해결 기술의 사용을 지원[패턴-인식 기술의 개발하기, 다른 방법으로 문제 제시하기]
평가는 지식과 기술의 전달에 초점이 맞추어져 있다[초기 수업
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학습 자료
- ppt자료 1. 단원명
2. 건축시공Ⅰ 교과 교육과정
1) 교과의 성격 및 특징
2) 교과의 목표
3) 교과의 내용
4) 교수?학습 방법 및 평가 상의 유의점
3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습 목표
4)
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방법
8) 평가 활동
3. 기본 방향
1) 기본 방향
2) 운영의 기본 방향
3) 평가의 기본 방향
4. 편성 방안
1) 편성 방향
2) 시간 배당
3) 시간 운영 방안
Ⅳ. 1학년 특별활동교육과정
1. 영역별 활동 목표
2. 연간 활동 계획
Ⅴ. 2학년 특별활동
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학습 모형은 대체로 시간이 많이 걸리고 자칫 활동 자체로 끝나 버릴 가능성이 있으므로, 이 방법을 통해 무엇을 가르치고 배울 것인가를 명확히 해야 한다. 대부분의 경우 역할 놀이는 그 자체가 목적이라기보다는 목표에 도달하기 위한 수
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방법
a. 서술형 및 논술형 검사
b. 구술시험
c. 토론법
d. 연구보고서법 (프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수업의 실시
c. 평가 기준의 명
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개념
2. 좋은 책의 조건 살펴보기 지도
3. 도서 선정의 기준
1) 내용면
2) 체제면
3) 기타
Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습과 독서
2. 특성
1) 내발성
2) 자율성
3) 목표 달성 지향성
4) 가치 지
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학습 자료 개발
1. 계산기 활용 교수 자료 개발을 위한 교수-학습 지도 내용 선정
가. 자료 개발을 위한 지도 내용 선정에 대한 고찰
나. 교수 자료로 개발될 수 있는 교육과정 내용
2. 교수 자료 활동을 위한 지도 방법
3. 계산기를
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2) 사회구성주의
Ⅱ. 상위인지
Ⅲ. 메타인지
Ⅳ. 초인지
1. 선 개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3. 개념 도입단계
1) 개념을 분명히 한다
2) 새 개념을 확인시킨다
3) 평가할 기회를 준다
4. 개념의 적용 및 정리단계
참고문헌
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수업 시간에 나왔던 희곡 \'명성황후\'의 경우, 약 2시간을 들여 학생들끼리 역할을 나누고 실연하여 수업이 진행됐다. 실연에 앞서 교사가 역할의 구분과 그에 대한 분석이 분명하도록 설명을 해줬고 역할을 맡은 학습자들은 이를 잘 표현하
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