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방법을 통해 이해력을 높여주는 것과 동시에 반복 학습을 필요로 한다.
또한 일반 학교가 주입식 교육에서 벗어나 토론활동, 체험학습 등 다양한 수업 방식을 가지고 비교적 자유로운 수업 분위기를 유지하는 것처럼 노인들 역시 서로 간의
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방법 외에는 다른 생각을 가질 수가 없을 것 같습니다. 언젠가는 이 물음에 대한 실을 꿸 수 있는 바늘을 만들리라는 희망을 만들면서 말입니다. 1. 수업 전 풍경
2. 수업풍경
3. 풍경에 대하여
4. 나의 풍경을 꿈꾸며
5. 풍경과의 이
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수업을 진행하거나 과제로 낼 수밖에 없을 것이다. 물론 미리 과제를 내어 준비해 오게 하는 방법도 생각해 볼 수 있다. 끝으로 지금까지의 학습 활동을 평가, 정리해 보는 활동을 한다.
7. 수업 설계서
단계
학습내용
교수-학습 활동
시간
학
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방법을 결정하여 구하고 그 답이 맞는지를 분석하는 것이다. 이 때 Calculator는 문제 풀이 시간을 줄여 줌으로써 더 많은 시간을 수학 개념을 이해하고 분석하는데 할애할 수 있게 한다.
4) 단원별 연계 수업 방법을 연구하여야 한다
단원이 바뀌
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방법
Ⅶ. NIE(신문활용교육)의 영역별 활용 문제
1. 언어 영역
2. 수리 영역
3. 자연?과학 영역
4. 사회 영역
5. 시사 영역
Ⅷ. NIE(신문활용교육)의 활용 사례
Ⅸ. NIE(신문활용교육)프로그램 개발 전략
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또
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방법인 공동학습 혹은 협동학습법을 추구한다. 이러한 협력학습은 개개인을 격려하고, 학습흥미를 유발하며, 이론보다는 학습현장의 실제장면을 중시하며, 토의·토론방법으로 수업을 진행한다는 특징을 지니고 있는데 협력학습을 통해 학
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학습은 개개인을 격려하고, 학습흥미를 유발하며, 이론보다는 학습현장의 실제장면을 중시하며, 토의·토론방법으로 수업을 진행한다는 특징을 지니고 있다. 협력학습을 통해 학생들은 서로의 공통점과 차이점을 확인하고 인정하는 자세와
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수업, 국어교육)의 근본정신
1. 언어·사고·문화
2. 언어·민족·정신
Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 교육방법
1. 교수·학습 계획 수립의 필요성을 강조하였다
2. 교수·학습 방법을 구
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토론은 비교적 짧게 진행하는 것이 바람직하며 보다 많은 학생이 참여하도록 한다.
3. 질문
과학수업에서 교사의 적절한 질문은 학생의 학습 동기 유발, 사고 작용의 자극, 새로운 개념의 형성 등에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 학생들의 과학
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수업의 진행을 공개 교실에서 관람할 수 있으며, 수업에 진행되는 옆 교실에서는 아이들이 실시한 연구결과가 전시되어 있는 것을 열람할 수 있거나, 학습자들이 교장 선생님 또는 다른 교사들과 자신의 생각에 대해 토론을 할 수 있다. 이것
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