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지식관
3. 실용주의의 교육원리
4. 실용주의의 교육내용․방법
Ⅳ. 실용주의의 한계
1. 실용주의의 장점
2. 실용주의의 단점
Ⅴ. 실용주의 대표사상가
- 존 듀이
Ⅵ. 결론
- 프래그머티즘(실용주의)의 인식론과 교육
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바람직할까?
주변환경에 의해 탈선하는 아이들을 지도할 방법은 없는 것일까? 1. 지능의 의미
2. 가드너와 스턴버그의 이론
3. 유전 VS 환경
4. 사회경제적 지위와 학업성취
5. 性과 학업성취
6. 토론주제
7. 참고문헌
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학습만 조장하였고 영재교육 연수에 대한 가산점으로 인해 사교육을 확산시키는 결과를 초래했다.
또 다른 문제로 보는 영재교육의 지속성 부족은 영재학생의 영재교육기관의 상급학년, 상급기관으로의 진학이 많지 않고 단절되고 있다는
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학습해 나갈 수 있도록 신축성 있게 운영한다.
(3) 활동 주제의 특성에 따라 단위시간을 1시간(40분)으로 수업의 틀에서 벗어나 통합, 연속 또는 분산 운영한다.
Ⅹ. 재량활동교육과정의 평가
1. 평가 방침
재량 활동의 평가는 평가의 기본 원리
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학습내용의 선정
3) 학습내용의 조직
4) 교수. 학습지도
5) 교육과정의 평가
2. 초등교육과정의 성격
(1) 초등교육과정의 개념
(2) 초등교육과정의 영역
(3) 초등교육과정의 통합성
(4) 초등교육과정의 조직원리
3. 한국의 초등교육과정
(
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수업 분위기
2. 다양한 써클 활동 등을 할 수 있는 공간의 부족
3. 과중한 학습 부담
4. 입시 위주의 지식 교육
Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 개선 방안
1. 수준별 교육과정 운영
2. 학교 평가제도의 도입
3. 입학시험제도의 변화
Ⅸ. 결론
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원리, 어휘 지도의 절차 등의 배경 지식을 갖고 어휘 지도에 임해야 한다. 4가지 기능인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 고루 강화시키고 의사소통 능력을 향상시키는데 있어서 풍부한 어휘력이 바탕이 되어야 하므로 어휘 지도에 있어 학습자가
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토론 주제, 여의도 연구소, 2009.
13. 정경화, 공교육 활성화를 위한 유아교육 현황 분석, 동국대학교 교육대학원 논문, 2003. 1. 유아교육 공교육이란?
2. 의무교육 및 무상교육 변천과정
3. 유아교육 공교육의 필요성
4. 외국의 유아교육
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학습의 적용방안연구], 2010
오경아, [초등 도덕교육에서 아동들의 공감능력 향상을 위한 지도방안 연구], 2008
네이버 캐스트 1. 주제 선정 이유
2. 공감과 도덕
3. 데이비드 흄의 일생과 철학
4. 사례
5. 수업에의 적용
6. 느낀 점
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토론회. 한국청소년개발원, 2010
청소년 보호위원회(2010), 청소년보호법, 청소년보호위원회
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
국가청소년위원회,(2012).청소년과 미래.서울:국가청소년위원회.
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실
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