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학습방법 개선의 필요성이 절실히 요구되고 있으며, 각종 매체 활용을 병행한 TV 교육방송 수업은 학습자의 학습 동기유발과 멀티미디어 정보기술의 발달로 문자를 비롯한 동영상 및 음향효과 등 다양한 형태의 학습자료의 제공이 가능해져
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토론 준비 과제 를 제시받고, 우리의 전통 속에서 도덕 공 동체의 사례를 수집한 다.
· 일제
학습
·학습
내용을 상기하 면서
정리
·차시
내용
인지
* 학습 목표 달성도 점검
Ⅴ. 판서계획
<학습 목표>
1. 청소년 문화의 특징을 설명하고, 성
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학습목표
1. 토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형 평가 문항의 채점
논
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학습
- 학습 목표에 따라 관람에 의거한 사후 활동을 한다.
- 미술관 감상학습의 반성은 필수적이며 관련된 학습내용과 통합하여 토론식 수업이나 발표회를 할 수 있다. 이를 통해 앞으로 미술관 이용에 대한 지식과 흥미를 부여한다.
5. 미술
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학습내용의 정리
-정다면체의 실생활 활용 예(축구공)
-정다면체의 뜻 재확인
-정다면체의 종류와 성질
차시예고
-형성평가 문제 풀이
-회전체
본시 학습내용의 정리 및 확인
차시 학습내용 확인
5분
전체학습
PPT활용
Ⅷ. 수업자료
수 학 과 학
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수업에 적용하여 토론식 학습, 신문 활용 학습, 만화 그리기 학습, 빙고 게임 학습 등과 같이 학생들의 진로와 직업을 연계한 미래 자신의 진학에 관심을 가질 수 있는 진로교육 방법이 필요하다. 특히, 학생들이 주가 되는 체험학습은 학생 중
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수업이 제안 되었다. 도덕딜레마 토론 수업은 학습자의 도덕발달을 촉진하기 위한 목적으로 제안되었다. 그들의 제안과 시도가 자연주의 오류로 지적되어 논리적 모순에 있다하더라도 교육 실천의 문제에 노력을 기울였다고 할 수 있다.
콜
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학습을 주장하였는데 이는 학생들의 인지적인 도전을 증대시켜서 보다 사고력을 촉진한다고 했다. 이후에 교사는 학습 보조자이자 촉진자로서 역할을 하고 수업 안에서 협동학습을 강조하며 수행평가와 같은 문제 해결의 활용도를 높이기
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있으므로. 지속적인 연습을 할수 있도록 학생들에게 수업모형을 조금씩 제공하는 것이 좋을 듯하다. ★ 요약
1. 그룹활동전략
2. 협동 학습
3. 토론
4. 사회적 상호작용 모형에서 동기의 증가
5. 이 슈
★ 발전방향
★ 현장적용
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학습지도, 서울 창지사
장창환·조효임·이동남(1997) - 초등음악과지도법, 삼호출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악교육)의 특징
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 학년별내용
1. 이해
2. 활동
Ⅴ. 초등학
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