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학습으로는 창의성 교육, 교육방송 이용 교육, 주 5일제와 연계한 전일제 활동 등을 운영한다.
3. 지속적인 수업평가 방법의 혁신과 재량 활동
수준별 학습 집단 조직을 통하여 수준별 개별화 교육에 힘쓰며 범교과 학습으로 독서교육을 실시
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학습 할 수 있다. 선생님은 아이들이 또래 학습을 잘 할 수 있도록 도움을 주고, 학습에 미진한 부분이나 보충해야 할 부분들을 보충하는 방법으로 수업을 전개한다.
아직도 수준별 교육과정에 관한 찬·반논란이 뜨겁다고 한다. 그러나 서론
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학습자가 주도하는 수업을 설계하였으며, 학습자에게 실질적인 도움이 되도록 노력했다. 또한, 그다음 읽기 수업에서는 지구 온난화에 관한 책이나 기사를 찾아서 찬반 토론을 진행하는 것도 좋은 아이디어라고 생각했다. 동일한 주제를 반
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토론회 겸제 106차 KEDI 교육정책포럼
손찬희(2017)「학생 맞춤형 선택학습 실현을 위한 고등학교 학점제 도입 방안 연구」한국교육개발원
이광우(2018)「고교학점제 연착륙을 위한 과제」교육정책포럼 통권 298
이임순(2018)「고교학점제 도입이
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학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 의미
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 종류
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력연구 하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹에서 펜
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수업과는 다르게 STS수업에서 학습자는 문제해결에 필요한 정보를 능동적으로 찾으며 수업은 강의식 수업에서 교사 중심의 설명식 수업이 이루어진 것과는 다르게 토론, 탐구식 수업, 체험활동 등의 수업이 진행된다. 또한 기존 수업에서 교
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학습 기법은 범교과적 특성이 강하며, 다년간의 경험을 통해서 개인의 특성에 맞게 익숙해진다. 주요 교수학습 기법 중에서 국어 수업에 자주 사용되는 것으로 역할 놀이, 토의, 토론, 문답법, 유추활동 기법, 브레인스토밍, 생각 그물 등이다.
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학습자 환경분석
1.학생실태파악
2.학습 환경 파악
Ⅲ 본시학습 지도 계획
1. 주제의 개관
2. 학습 목표 및 유의 사항
3. 주요 내용 및 수업 전개
4. 본시학습지도안
Ⅴ. 본시 학습 평가 계획 · · · · · · · · · · · · ·
1. 평
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토론식 수업과 외국의 선진 제도의 장점을 도입 우리나라 실정에 맞게 다시 만드는 등의 노력과 함께 보다 현실적인 교육훈련이 되기를 희망하는 생각이야 말로 나은 모습의 교육훈련이 되는 데 도움이 되지 않을까 라는 생각이 든다.
끝으로
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수업을 진행하는 방식에 있어서 일방적인 강의식은 학습자를 지루하게 할 경우가 많다. 너무나 일방적인 방식이기 때문이다. 이런 점을 보완하기 위해서 협동 활동이나 토론 학습을 통해서 일부 내용을 배우는 방식을 도입하는 것도 좋을 것
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