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가
학급 토의 결과 종합 정리
학습 토의 과정에 대한 반성 및 평가
Ⅶ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 지도 실제
수업전
교재의 분석, 자료 준비 및 학생의 수준 파악
과제 학습 제시 및 점검 및 지도
본수업
(부분토의)
단계
교수·학습과
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토론을 했는데 전혀 거론되지 않은 것이 있다면 질문하도록 하는 시간을 가지면 된다.
ㅇ 수업의 전체적인 진행은 교사가 맡아 시간을 관리하고, 수업 분위기를 이끌어가도록 하는 게 좋다.
8) 8단계 ― 발표 모둠 답변
ㅇ 답변을 할 때도 모
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토론학습, 토의수업)의 활용
1. 기초 기능 훈련
개인 및 소집단내에서 자기 의사를 자연스럽게 표현할 수 있는 토의 능력을 기르기 위해 기초 훈련안을 마련하여 활용.
- 토의 활동 기초 기능 훈련안
- 기초 기능 훈련 : 아침 자습시(20분간), 각
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하고 적극적으로 참여하되, 토론 내용과 질을 개선하도록 학생들을 격려하고 분위기를 조장하여야 한다. 토론수업 중 학생들은 자신의 의견을 적극적으로 개진하고 비판적인 사고력과 통찰력, 참신한 아이디어를 내는 능력, 분명한 판단력,
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어진다. 모둠별 토론일 경우 모둠학습실을 이용하여 토론할 수 있으며 웹 토론일 경우 멀티미디어실이 효율적이다.
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
교사는 주제예시를 미리 준비해야 한다.
2. 토론준비 단계
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Ⅰ. 연구문제
최근 토론프로그램의 새로운 바람이 불고 있다. 정치 이슈만을 나누는 공간으로 여겨지던 토론프로그램이 예능화 되기 시작한 것이다. 이를 가리켜 ‘정치예능’ 이라는 신조어도 탄생했다. 정치예능은 정치라는 분야를 어렵
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제가 해결되지 않으려면 토론의 방법에 따라 적부를 가리는 것이 적절하기 때문이다.
따라서 우리는 토론에 대한 올바른 지식을 가지고 토론을 기본 소양으로 익혀야겠다.
2. 토론의 이익
토론을 하면 어떤 이익이 있기에 그리도 중요하다고
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토론학습)의 사례
1. 단원명
대단원 : Ⅲ물질의 특성과 분리 중단원 : 1. 물질의 특성
소단원 : (2) 물질의 특성에는 어떤 것들이 있을까?.
본시 주제 : 기체의 용해도는 온도와 압력에 따라 달라질까?
2. 중단원 지도계획
① 단원명 : 1. 물질의 특
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토론식 발표형 수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
권낙원(1996), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고
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는 역할을 한다. 토론의 과정을 통해서 이루어진 스키마는 자신의 견해와 다른 가상독자를 항상 생각하게 하고 이를 설득하기 위한 상호작용적 모형으로 형성된다. 서로 다른 견해나 방법의 차이도 극복하고 가장 현실적이고 합리적인 방안
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