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철학, 스콜라 철학, 토마스 아퀴나스의 은혜론, 후기 스콜라 철학으로 이어지는 중세 기독교 사상의 변화의 흐름에서 세속권력과의 관계 역시 변화하고 있음을 알 수 있다. 교부 철학은 세속 권력과의 단절을 주장하며 스콜라 철학은 세속 권
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아퀴나스가 자연철학을 신학에 접목시킨 사상과 이론에 관해서 *토마스 아퀴나스의 정치사상 1.네 가지 질서유형 2.사회이론 3.작용은 목적대상에 의해 이해된다. 4.사회이론은 협동구조(co-ordination)의 설명 5.사회이론은 내적 묘사 6.
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토마스 아퀴나스 . 토마스 아퀴나스의 이성: 이성의 개념을 크게 확대하지 않고 대신에 초월적 세계의 질 서에 접근할 수 있는 능력으로 계시의 개념을 사용. . 계시는 이성을 증가시키지만 이성을 파괴하지는 않는다고 보고 인간은 신앙에 의
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철학학교 3. 교육사상가 (1) 카토(Cato) (2) 세네카(Seneca) (3)키케로 (Cicero) (4) 퀸틸리아누스(Quintilianus) Ⅲ. 중세의 교육----------------------------------- 1. 중세교육의 개관 ■그리스 로마 중세 문화 비교( 표로 제시) 2. 중세교육기관
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사상가들이 있다. 3)재건주의 교육의 목적 사회적 자아 실현을 추구한 인간형성, 즉, 자유민주시민으로서의 인간형성을 중시한다. 4)재건주의의 교육방법 ①자기 자신의 직접 경험 또는 타인의 간접 경험을 통한 학습을 중시한다. ②사회집단
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논문 61건

철학과 그의 주저』. 양서원. 김용섭. [기독교교육철학] 서울: 개혁주의신행협회, 1996. 노희관 이용남 편저. [교육학총서] 서울: 교육과학사, 1994. 듀이 哲學 - 임한영 저 듀이의 교육철학 - 정덕희 저 박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서
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사상연구소(2002), 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 예문서원. 김광순 외(2003), 『국문학개론』, 세문사. 김석회(2003), 『조선후기 시가연구』, 도서출판 월인. 김명호(1990), 『『열하일기』연구』,창작과 비평사. 김영동(1988), 『박지원소설연
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철학사상의 기본적인 특징은 사물 그 자체에서 그 존재와 성격을 파악하려는 시도를 한다는 점이고 유교철학사상의 기본적인 특징은 사물 자체의 존재와 성격을 파악하는 것이 아니라 자연이라는 하나의 거대한 집합체 안에서 그 사물의 존
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철학연구소 편,『정다산연구』, 한마당, 1989 신용하,『동학과 갑오농민전쟁연구』, 일조각, 1993 신용하,『조선후기 실학파의 사회사상연구』, 지식산업사, 1997  박현채, 정창렬 엮음,『한국민족주의론 III』, 창작과비평사, 1985 오지영,『동
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 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 중세에 있어 신앙과 이성의 2가지 전통 1. 플라톤 선상의 신앙주의 가. 아우구스티누스 나. 안셀름 2. 아리스토텔레스 선상의 합리주의 가. 아베로에스(이븐 루시드) 나. 토마스 아퀴나스 3. 소결론 Ⅲ. 현대
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철학에 집중하고자 합니다. ‘소크라테스의 변론’과 ‘크리톤’에서 감화된 숙고하는 삶, 잘 사는 삶에 대한 열정을 바탕으로, 00대학교에서 동서양의 여러 철학사상을 깊이 이해한 뒤 현재와 미래사회에서 추구해야할 가치를 탐색하는 능
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)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다. 이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교육(
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철학적인 측면이 이해되지 않거나 혹은 작품의 의도와 다른 해석을 받을 수도 있습니다. 이는 작품이 혼돈과 오해의 소지가 있다는 위협으로 작용할 수 있습니다. 계몽주의 사상을 지지하지 않는 입장에서는 작품이 지나치게 비판적이거나
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철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감
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들을 하고 싶습니다. 미팅도 하고, 해외여행을 통해 동서양의 철학과 사상을 체험하고 싶습니다. 불우시설을 찾아 봉사활동도 하면서 그들과 함께 하는 사회를 만들고, 영화와 관련한 동아리 활동으로 취미생활의 폭을 넓히면서 어학연수도
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