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정의 & 장점
(2)직장상사 솔선수범 행동
(3)업무실패사례 공개 프로그램
<3> 강화 효과 극대화
(1)강화 관리 4대원칙 수립
(2)강화 일정계획 수립
⑴강화의 유형
⑵4가지 간헐강화 계획
(3)강화
<4> 벌의 효과적 활용 ＆ 규율
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토론 및 발표, 사례 연구, 견학, 면접, 극화 활동, 사료 학습 등 다양한 활동을 활용하도록 한다. 교수·학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 지구의, 영화 및 기록물, 슬라이드.통계 자료 및 연감, 신문 자료, 사진, 인터넷 자료. 유물, 여
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토론의 요령
-자신의 주장을 분명하게 제시
-자신의 논지 분명하게 개진
-상대방의 주장을 일단 인정
-상대방을 납득시켜 자기 주장에 동의하게 함
-상대방 논거의 문제점을 지적
-자기 토론의 요점을 명백히 함
(3)토론의 규칙
1.논제는 하나의
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활용
-지역별 도덕교과연구회 조직 및 활성화(,매체별 자료개발, 아이디어 연락 등)
-학생에게 학습의 기대되는 성과를 분명히 인식시킴
-학생들에게 본문 이외에도 감동을 줄 수 있는 사례들을 많이 추가로 준비해야 함
-학생들에게 좌우명
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토론, 문제해결 등으로 이루어져야 한다.
1) 발문
발문은 학생을 학습 활동에서 활발하게 만들고 질이 높은 반응이 일어나도록 하는 데 필요하다. 좋은 발문은 관심이나 흥미를 돋구고 사고를 유발하여 발견으로 이끄는 발문이며, 수학적으로
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실행
1. 프로젝트 도입단계
2. 트로젝트 전개
3. 프로젝트 마무리
제4장 프로젝트 접근법의 지원체계
1. 가정과의 협력
2. 지역 사회아의 연계
제5장 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
제6장 프로젝트 접근법을 통한 교육 사례
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(6) 게임이론
(7) 시뮬레이션
(8) 대기행렬이론
4. 정책분석의 절차
(1) 경계분석
(2) 분류분석
(3) 계층분석
(4) 시네틱스
(5) 브레인스토밍
(6) 복수관점분석
(7) 가정분석
(8) 논변지도작성
III. 결론
* 참고자료
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절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작성 절차
3) 개념도 활용
4) 개념도 평가
(3) 문제 해결 학습 모형
⑴ 학습 절차(▶표로 제시)
5. 구성주의와 관련된 단원 사례와 적용
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활용되도록 한다.
(5) 도덕과 평가는 학생들을 등급화, 서열화 하는 판정과 분류로서의 평가가 아니라, 학생들의 계속적인 도덕적 성장과 도덕과 교수학습의 개선을 지향하는 성장과 개선으로서의 평가가 되도록 한다. 1. 교육대상 아동
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절차에도 일치하도록 해야한다.
슈퍼바이저는 일상적인 가르침 외에도 슈퍼비전을 스스로 준비하여 필요할 땐 언제든지 사회복지사를 도울 시간을 마련해야한다.
슈퍼바이저와 사회복지사 간에는 원칙과 규칙을 정하여 필요시 언제든지 연
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