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절차는 다음과 같다.
<표 11> 역할 놀이 학습 모형의 교수학습 과정 및 주요 활동
교수학습 과정
주요 활동
상황 설정하기
문제 상황 확인
문제 상황 분석
준비 및 연습하기
역할 분석 및 역할 배정
연습
실연하기
실연 준비 및 실연
평
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정의 성공적인 운영을 위해서는 반드시 전문적인 소양을 지닌 교사와 과학교육과정의 운영을 위한 적정한 과학 시설과 기자재 등이 구비되어야 하며, 각 시대에 맞는 합리적인 과학정책 등이 수반되어야 할 것이다.
참고문헌
권치순 외(2001),
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규칙들을 이해하기 위한 시도라고 할 수 있다.
1) Web 2.0의 의미
Web 2.0은 월드와이드웹이 개선된 형태라는 의미를 내포하며 단방향 웹사이트에 비해 보다 개선된 기능 제공한다. 이는 현실이라기보다는 사람들의 머리에 있는 아이디어이다. 사
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활용한 체험학습은 인지적인 면에서 이해가 쉽고, 정의적인 면에서 재미가 있으며 능동적인 학습을 기대할 수 있다.
이상에서 제시한 몇 가지 학습지도 방향의 중요한 사실은 물고기를 낚는 방법을 알듯이, 주체적으로 해결 방법을 찾고, 결
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규칙이 단순히 지켜야 하는 것이라고 생각했지만, 중학생이 되면서부터는 왜 그런 규칙이 필요한지, 그리고 특정한 상황에서는 도덕적 판단이 달라질 수 있다는 점을 고민하게 되었다. 예를 들어, 정직이 중요한 가치라고 배우면서도, 어떤
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토론회, 대담, 역할놀이, 워크숍, 소집단 토의, 동심원 모임, 원탁 모임, 브레인스토밍 등을 꼽을 수 있다. 집단의 크기는 대집단과 소집단으로 나눈다. 대집단의 장점은 참여자의 역할에 대한 부담감이 없다는 점이고 단점은 존재의 의의가 별
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의의 교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유
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의의 교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holisti
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규칙이 단순한 게임 자료
글자 카드, 비교분류 카드, 순서 짓기 카드
컴퓨터, 자석, 프리즘, 망원경, 간단한 기계류,
악기, 목공 놀잇감, 다양한 물모래 놀잇감,
운동 놀잇감(자전거, 간이 농구대, 매트, 뜀틀, 팥 주머니)
3) 4～5세 유아의 놀이
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활용 방안을 모색해보았다. 작품 속에 담긴 우정, 배려, 자아실현, 생명존중, 언어의 힘, 윤리의식 등의 주제와 교훈적 가치를 분석하고, 이를 영어수업에 어떻게 적용할 수 있을지 구체적인 교수-학습 모형과 활동 사례를 제시하였다.
결과적
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