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수업)의 탐구활동 Ⅵ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 인터넷활용교육 Ⅶ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 교수학습방법 1. 학습 지도 계획 2. 자료 준비 및 활용 3. 교수 학습 방법 Ⅷ. 외국의 과학과(과학교육, 과학수업)의 사례 1. 미국
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  • 등록일 2011.04.21
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학습 과정에서의 학습자 선택권 확대 3. 제도 발전적 의의 : 초중등 교육과 대학교육 체제의 연계 Ⅲ. 원격교육의 특징 Ⅳ. 원격교육의 유형 Ⅴ. 원격화상교육(원격화상수업, 원격화상학습)의 구성요소 Ⅵ. 원격화상교육(원격화상수
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수-학습과정, 서울 : 양서원 ○ 이동석(1993), Kolberg식 토의 수업이 아동의 도덕성 발달에 미치는 영향에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문 ○ 조난심 외(2003), 도덕교육학신론, 문음사 ○ R. Straughan, 남궁달화 역(1998), 도덕철학과,
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수 있다. 교사들은 편광 유리를 통해 동료 교사의 수업을 밀도있게 관찰한 후 토론을 통해서 수업질의 향상을 도모한다. 3. 아동평가 총체적 언어 접근법에서 아동들은 자신의 학습과 다른 학습자의 학습을 평가할 수 있어야 한다. 학습자 자
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  • 등록일 2010.10.13
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토의가 필요한 상황을 자주 설정하여 능숙하게 의사소통활동이 될 수 있도록 훈련이 필요 국어성취 수준이 낮은 학습자 지도전략이 필요 이 내용(개념)을 가르치는 데에 영향을 주는 또 다른 요인들은 무엇인가? 기본생각 수업 장면의 문제점
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수업을 실시하기 위해서는 몇 가지 전제가 필요하다. 첫째, 교수자의 부담을 줄여야 한다는 점이다. 아직, 웹기반 수업의 한 강좌당 적합한 학생 수를 체계적으로 연구한 사례는 찾아볼 수 없었지만, 너무 많은 학습자들의 학습동기 상태를 한
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수업모형 도입단계에서 교사는 전체학생들을 상대로 학습목표를 제시하며 학습동기를 유발하게 하고, 학생들은 소집단을 구성하고 교사가 제공하는 문제를 협력하여 해결한다. 각 소집단은 해결한 결과를 전체학급에 발표하고 토론하며, 교
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학습에 필요한 자료를 준비한다. 현장 학습을 위한 모둠을 조직하고 역할을 분담한다. 공부할 차례를 정한다. 현장 조사 내용을 토론하여 정리한다. 참고문헌 ▷ 대구광역시 교육청(1996), 사고력 개발 수업 방법 ▷ 문선모, 인간 학습 - 교육
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학습력의 육성, 교육과학사, 1998 허운나·유영만 / 교육공학개론, 안향대학교 출판부, 1995 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)의 필요성 Ⅲ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 학습장애 1. 별칭짓기 및 자기소개 1) 목 적
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  • 등록일 2011.04.04
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수준뿐만 아니라, 학부모의 요구 및 지역사회의 제 특성이 고루 반영된다. 구성주의에 입각한 교사는 감식가가 되어 학습자의 학업 성취도를 평가하며, 평가의 결과는 항상 교육과정의 진단 및 개정에 반영될 뿐만 아니라 교사 자신의 수업
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