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수업 시간에 다른 해석을 시도하지 않게 되었다. 이는 교사의 권위가 절대적일 수밖에 없는 행동주의 수업의 특징을 보여주는 사례라고 생각한다.
교육 목표의 설정 방식에서도 두 이론의 차이는 뚜렷하다. 구성주의는 학습자의 사고력과 문
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토론이나 학생 상호 교수식 수업, 협동 학습 등과 같은 상호 작용 수업 방식을 활용하여 자기의 존재 가치를 실감하게 하고 자기 효능감을 향상시켜 주어야 한다. 또한 학습 순서, 사고 요령, 자료 선택과 활용 방법, 토의 요령, 발표 방법 등
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수·학습방법에 기반한 교육방안에 대해 살펴보았다. 특히 대화중심 교수·학습방법을 활용함에 있어서 교사, 환경, 학습자 등의 변인에 따라 적절하게 변형하여 사용하여야 하며 제재의 특성에 맞추어 적절하게 한정하여 수업을 구성하는 것
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수업 자료도 사전에 준비를 철저히 했고 아울러 어휘 및 내용은 물론 문형 학습을 통해 문법 분야도 다루어 주었음. 고급 과정의 수업은 어휘보다도 내용 중심의 수업으로 이루어 지고 있으며, 거의 국어 수업과 비슷할 뿐만 아니라 토의식 수
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한다
2. 학생들의 눈높이에서 출발하는 통일교육이 되어야한다
3. 다양한 교수-학습 방법을 적절하게 활용할 수 있는 전문가가 되어야한다
Ⅶ. 초등학교 통일교육의 현안
Ⅷ. 향후 초등학교 통일교육의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수 있는 합리적 인간을 길러낼 수 있다고 하였다.
5. 참고문헌
- 김은영, “콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구”, 울산대, 2007
- 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이
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수업의 가장 대표적인 교수방법
- 가장 전통적인 교수방법 교수학습방법의 유형
1.강의법
2.문답법(발문법)
3.토의식 교수·학습
4.역할극의 활용
5.유의미 수용학습
6.탐구 교수·학습법
7.시청각매체의 활용
8.컴퓨터 활용 교수·학
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학습내용 확인 및 정리 운동
(다) 활용상 유의점
ㆍ학습 활동 시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생이 소외됨 없이 싫증을 느끼지 않도록 운영한다.
ㆍ수업 운영 시간을 줄여 과제 참여시간을 최대한으로 확보하여 실제 운동 학습 시간이
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학습의 시사점
협동학습은 다음과 같은 많은 장점을 가지고 있다. 첫째 협동학습모형은 절차가 분명하여서 교사에게 다양한 수업전략을 제공해 준다. 둘째 아동이 주도적으로 수업 활동을 하므로 수업 중에도 신체를 자유롭게 움직일 수 있
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수도 있다.
6. 정리 및 일반화 단계
재실연 단계의 결과에 대한 토의뿐만 아니라 지금까지 시행 단계에 대한 총괄적인 평가 시간이다.
Ⅵ. 인물학습의 방법
수업 방법
활동 내용
조사 발표학습
선정된 인물에 대해서 조사한 후 발표하는 수업
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