|
학습의 경험을 하기에 가장 적합한 활동은? 2
(1) 조형활동.
(2) 요리활동.
(3) 재배하기.
(4) 녹음자료듣기.
(5) 쓰기활동.
문제 43.
사용하는 자료나 도구 중 특별한 사용방법이나 주의사항이 있다면 그 내용을 차트에 기록하여 자료와 함께 놓아두
|
|
|
학습을 지원하도록 조성
학습자 준비시키기: 수강생에게 온라인 자료 열람 및 토의를 위한 사전 과제 부여
자료 제시: 수업에서 활용할 매체와 자료를 효과적으로 제시
5) 학습자 참여의 유도 (Require learner participation)
토론 및 토의: 건강한 행
|
|
|
학습동기유발, 문제해결 전략, 학습과정, 학습경험 등 학습하는 내용과 과정에 대하여 파악할 수 있다.
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원
교사가 학생들에 대한 학습지원의 방향을 찾을 수 있도록 해준다. 교사가 다음 단
|
|
|
학습 목표
학습 내용 요소
3
1
[첫째마당]함께 열어가는 세상
(6)상대의 흥미나 관심을 끌면서 말하려는 태도를 지닌다.
기본-상대의 흥미나 관심을 끌면서 여러 사람과 대화를 한다.
심화-상대의 흥미나 관심을 고려하지 않고 말했기 때문에
|
|
|
토의, 토론학습을 강화하고 소집단활동을 통한 생각나누기활동으로 인한 문학적 사고력과 언어표현력을 키운다.
♠자기 및 상호평가지♠
이름 : ( )
1. 글을 읽고 알맞은 제목을 붙일 수 있으며 글에서 제목의 구실을 정확히 알고 있습니까? 스
|
|
|
학습동기유발, 문제해결 전략, 학습과정, 학습경험 등 학습하는 내용과 과정에 대하여 파악할 수 있다.
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원
교사가 학생들에 대한 학습지원의 방향을 찾을 수 있도록 해준다. 교사가 다음 단
|
|
|
학습력이 부족함
자기 주도 학습력을 키워줄 수 있도록 적절한 난이도의 흥미있는 활동을 합니다.
신체발달
토의 및 토론 문화 형성이 미흠함
다양한 문제 해결력이 부족함
기초적인 학습 능력이 부족한 학생이 있으며 특수학급 학생 1명이
|
|
|
학습내용 중, ‘청소년들과 토의 혹은 토론하고 싶은 주제’를 1개 제시하고, 그 이유를 작성하였다.
II. 본 론
1. 강의 1강(인간의 삶과 일)
1) 주요 내용
실직은 삶을 불행하게 만드는 주요 요인 중 하나이다. 직업은 우울증 예방차원에서 남
|
|
|
학습활동’이라는 동일한 구성체계를 갖춘반면, 7차에서는 영역별 특성을 고려하여 소단원의 체제를 구성하였다.
(6) 생각넓히기
여기서는 앞서 읽은 글내용 또는 학습목표와 관련되는 주제를 설정하고, 이에 관하여 협의, 토의, 토론을 전개
|
|
|
토론 준비 과제 를 제시받고, 우리의 전통 속에서 도덕 공 동체의 사례를 수집한 다.
· 일제
학습
·학습
내용을 상기하 면서
정리
·차시
내용
인지
* 학습 목표 달성도 점검
Ⅴ. 판서계획
<학습 목표>
1. 청소년 문화의 특징을 설명하고, 성
|
|
메뉴펼치기
