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토론으로 키우는 아이, 자유지성사, 2001
임정훈, 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문, 1999
전영우, 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
한국교육학술
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학습에서는 텍스트에 대한 반응이 다양하게 이루어지고 동료 학습자간의 소통과정을 통해 심미적 체험이 확대됨으로써 독서 흥미를 유발시킬 수 있기 때문이다.
참고문헌
김혜숙, Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업
민계순, 문학 단원
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학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문, 2003
2. 변영계김영환, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사, 1996
3. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
4. 이동원, 인간 교육과 협
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학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
ⅱ. 김혜숙(2003), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문
ⅲ. 스펜서케이건·기독초등학교 협동 학습 연구모임 역(
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학습 프로그램 개발 적용을 통한 창의적 언어 표현 기능 신장, 부산광역시, 1999
ⅵ. 허예나, 토의·토론 게임을 통한 언어 표현 능력 신장, 부산광역시, 2011 Ⅰ. 표현과 창의적 언어표현
1. 말하기 태도
2. 언어표현력의 향상
3. 말하고자 하
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토의 전에 충분한 준비가 필요하다.
<참고자료>
- 효과적인 교수 학습을 위한 교육방법론/ 권영창,가영희,성낙돈,조양자/ 형설출판사
- 토의식 교수법, 토론식 학습법/ 전명남/ 계명대학교출판부
- 교수방법론/ 이성호/ 학지사
- 토론학습의
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토론을 주도하는 것이 바람직하다. 학생 주도형 토론에서는 토론 집단의 학생수가 너무 많지 않아야 하며, 토론 주제로는 문제를 해결하기 위한 방안의 모색, 또는 실험 결과에 관한 논의 등이 적절하다.
한편, 토론학습을 하는데 있어서 주의
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토론 방화 화법 연구, 광주교대 교육대학원 석사논문, 2001
박완희 / 토론수업의 방법과 효과, 우리교육, 1995
이숙영 / 찬성과 반대의 입장에서 적절한 근거를 들어가며 토론하기, 광주초등국어교육학회, 2001
정재찬 외 / 국어과 토론. 토의 학습
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학습 지도 방법이다.
특히 역할 놀이법에서 교사는 역할 연극의 상황을 설정하고 배역을 결정하여 모두가 참가할 수 있도록 지도하고, 역할 연극을 끝마친 다음에는 그들이 한 것을 정리하고 토론하게 한다.
2. 토의토론 학습
토의와 토론은
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학습과제나 주어진 문제에 대한 학급 전체의 토의나 토론을 거쳐 가능한 해결책을 찾거나 합의된 결론에 이르게 하는 이른바 또래 집단에 의한 교수법이 학습에 효과적임을 보여준다. 또한, 피아제는 시기별로 인지발달수준이 정해져 있음을
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