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소집단 협동학습
실제적 맥락을 반영한 작문활동
독서, 토의, 토론, 영상자료 시청 등 다른 활동과 통합할 수 있음
인지주의(전략) / 형식주의(글완성경험) /사회구성주의( 대화, 협상) 등 다양한 작문이론이 통합
운영원리
생태학적 교수학습
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학습자의 다양한 문학 활동을 위해 변용할 수 있다는 관점에서 접근한다.
바. 작품의 수용 활동은 강의, 강독에 치우치지 말고, 발표, 토의 , 토론, 협동 학습, 현장 학습, 감상문과 비평문 쓰기 등 다양한 방식을 적절히 활용하여 지도한다.
사.
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훈련시킵니다.
흥미 및 관심
활발하게 움직이는 활동을 좋아하며 몸집이 작은 학생들이 많은 편임
움직이는 활동을 제시합니다.
나. 본 차시 학습 관련 실태
1) 내가 좋아하는 수업 방식은 어떤 것입니까? 시집명(%)
혼자 공부하는
개별학습
짝
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실습, 프로젝트 결과물, 토의 및 토론 참여도, 상호평가와 자기평가 등 학습 참여 태도 및 교수ㆍ학습 과정의 다양한 산출물을 이용한다.
라. 환경 교육의 참여 목표와 관련하여 학생들의 환경 보전 실천 성과와 효과를 분석ㆍ평가한다.
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학습지를 활용할 경우 하나의 학습지에 심화와 보충을 동시에 제시하여 선택하게 함으로써 차별화에 대한 위화감을 줄일 수 있을 것이다.
다섯째, 자기 평가지와 동료 평가지를 다양하게 개발하고 훈련하여 활용하면 평가에 대한 객관성과
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학습자의 특성과 학습 능력 수준에 적합한 자료 또는 과제를 사전에 준비해야 한다. 마지막으로 교사가 학생관의 변화를 적극적으로 받아들이는 자세가 필요하다.
<참고문헌>
최병해·마운용 , 『국어교육론』.
한국교육개발원, 「교육
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소집단 공동체 운영 지도
2. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
3. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅷ. 학교생활지도의 영역별 지도방법
1. 교육지도
1) 신입생 오리엔테이션
2) 재학생의 수업지도
3) 진학 및 진로지도
2. 직업지도
3. 인성지도
4.
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훈련이 있다던가, 아님 선물이라도 보내주고 싶지만, 그럴만한 여유가 안 됨을 안타깝게 여겼던 기억을 되살려 성공가능성이 있다고 보고 기획을 해보았습니다.
시장 세분화
자신의부재로 인해서 자신이 직접 챙겨 줄수 없는 자신 주변사람
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학습을 하거나 토의의 자리를 마련함으로써 어떠한 하나의 도덕법칙을 학급 구성원들 자체가 만들게 하는 것이 바람직하다. 이에 대해서는 다양한 토론 방식을 제시하는 것이 의미 있다. 따라서 도덕교육에 칸트의 도덕적 입장을 고려한다면
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자세로 실습지도에 참여한다.
3. 배우는 입장에서 진지하게 노력하고 발전하려는 태도를 갖는다.
4. 동료 실습생과 긍정적이고 원만한 관계를 유지한다.
기관이해 및
관계유지
5. 기관의 목적, 정책, 규칙, 사업내용을 이해한다.
6. 기관 내에
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