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토의는 이기고 지는 문제가 아니며, 남의 의견을 무시하고 깎아 내리려고도 무시하여서도 안되나,
토론은 정/반의 뚜렷한 의견을 자기 마음속에 얻어진 결론으로 ‘가, 부’를 결정하게 된다.
1.토론법의 의의
(1)토론법의 가치
① 학습의 공
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내용
3.보건교육 계획
(1)보건교육 사업계획
(2)보건교육 학습지도 계획
4.보건교육 방법
(1)보건교육방법의 선정기준
(2)보건교육방법의 분류
(3)대상을 중심으로 하는 교육방법 (대상자중심 교육 방법)
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학습)
3. 종합모형
Ⅳ. 학습방법
1. 설명식 수업과 발견학습
2. 토의학습(패널, 심포지움, 원탁, 포럼, 논쟁, 버즈집단)
3. 역할유희(소시오 드라마-집단내 인간관계 초점, 공동문제해결- , 인형극, 팬터마임)
4. 모의학습(모의상황법)
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토의이다.
1.2 토의의 준비와 실제 방법
§ 학습 목표 §
토의의 준비절차와 방법을 안다.
토의의 진행 방법과 요령을 안다.
토의 참여자들의 임무와 자세를 안다.
토의를 효과적으로 할 수 있다.
1) 토의의 준비 절차와 방법
(1) 토의의 과정과 준
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토의 및 토론하는 방법을 구체적으로 지도해 주어야 한다.
4) 모두가 집중할 수 있도록 적절한 물음을 던진다.
5) 관련 자료를 준비하여 함께 검토해 나간다.
6) 지식의 전달, 주입하려는 자세에서 벗어나 잠재력을 개발시킨다는 자세를 갖는다.
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토의방법이다.
②역할극을 통해 나타난 태도변화는 그 생명이 매우 길다
③학습자의 적극적인 참여와 개입으로 수업진행 가능하다.
④경제적 부담 그리 크지 않고 손쉽게 활용할 수 있다.
※다음 ( )안에 알맞은 말을 써 넣으라.
89. 역할극의
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토론을 전개하여 전체에 대한 해결안을 찾아낸다.
1. 공부를 어떻게 하여 언제부터 어떤 일을 하여 내 힘으로 살아갈 것인가?
▶ 모둠 구성원에 따라 다양한 소주제를 설정하여 조사 및 토의 활동을 전개한다.
2. 직업 생활은 왜 하여야 하는가?
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3) 면접
2. 집단 보건교육 방법
1) 강의
2) 토의
3) 시범
4) 견학
5) 역할극
6) 모의실험 또는 시뮬레이션
7) 건강 캠페인
8) 전람과 전시
9) 문제중심학습
10) Project Method
11)사례연구
12) 인형극
13) 드라마
14) 속담
<참고 문헌>
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자세히 읽기
· 특정한 지면이나 요소들을 중심으로 약 3~5분 정도 신문을 정독하게 한다.
· 어떤 암시도 주지말고 호기심과 흥미를 가지고 수업에 참여하도록 하다가 학생들이 문 득 깨닫도록 하여 자연스럽게 교과서나 학습 주제의 내용으
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학습 실시
전이
하기
① 비슷한 자기 사례 찾아내기 ② 유사한 주장하기
③ 새로운 예시 찾아내기 ④ 토론의 주제 만들기
⑤ 유익하게 듣기 ⑥ 반박 질문 만들기
수용
하기
① 자신에게 주는 의미 찾기 ② 정서적 감화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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