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학습하여 토의와 실습을 통해 습득하게 된다. STEP의 교육내용은 기본적으로 참여자가 기본 원리와 방법을 연구한 후 토의와 과제를 통해 훈련받게 되는 프로그램을 활용하게 된다. 총 9장으로 구성된 프로그램의 내용은 다음과 같다. 주간 주
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  • 등록일 2005.05.16
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토의와 토론), ②정서적인 것에서 논리적인 것, ③학습자의 수준에 적합하게(예: 학교에서 있었던 일 → 사회적 쟁점), 일상적인 것에서 전문적인 것의 순으로 배열하였다. 별지2 참고 〈참고문헌〉 1. 교육부, 국어과 교육 과정, 교육부, 1998. 2.
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  • 등록일 2011.08.06
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토의와 토론), ②정서적인 것에서 논리적인 것, ③학습자의 수준에 적합하게(예: 학교에서 있었던 일 → 사회적 쟁점), 일상적인 것에서 전문적인 것의 순으로 배열하였다. 별지2 참고 〈참고문헌〉 1. 교육부, 국어과 교육 과정, 교육부, 1998. 2.
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  • 등록일 2011.09.21
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토의하라. 직원들의 창의성과 자주성을 살릴 수 있는 동기유발, 원만한 의사소통, 업무의 자주 관리와 관련된 충분한 지식이 있어야 한다. 그리고 직원들이 직무에 만족하고 충실히 직무를 수행하도록 분위기를 조성하고 장려함으로 부서
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토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997. -길임주, “도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고”, 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1. -김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2001. -강태완 외, 「토론의 방법」
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말을 잘하는 5가지 법칙』, 서울 : 아라크네, 2010. Zelazny, Gene 저, 안진환 역, 『맥킨지, 발표의 기술』, 서울 : 스마트비즈니스, 2006. 1. 서론 2. 본론 2.1. 발표 주제 정하기 2.2. 발표 준비하기 2.3. 발표 자세 2.4. 실습 3. 결론 참고문헌
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토론하게 하고 그 결과를 전체 집단에 발표 하게 하는방법이다 * 짧은 시간동안 모든 참여자가 참여할 수 있도록 하나 자칫 산만해지고 장소가 충분히 필요 하다는 단점이 있다 ① 토론 ② 분임토의 ③ 참여훈련기법 ④ 세미나 50. 청소년복지
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과제 1. 청소년지도 방법론의 지적 토대 : 경험학습이론 2. 청소년지도 방법론의 지적 토대 : 구성주의 교육이론 II. 청소년지도 방법론의 실천적 과제 1. 청소년지도 활동의 다양화에 따른 과제 2. 청소년지도 개선 기법의 적용 방향
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자세가 필요함 경청 - 상담관계 기술 * 비언어적이든 언어적이든 분명하든 모호하든 간에 클라이언트가 전달하려는 메시지를 포착하고 이해하는 능력을 말함 * 단순히 소리를 듣는 것이 아닌 주의를 집중하고 세심하게 듣고 피드백(환류)하
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토론 제 5장 매체중심 평생 교육 방법론 -교수매체의 개념들은 크게 협의와 광의의 개념으로 분석해 볼 수 있다. - 협의의 개념은 학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사
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