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학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제에 대한 토의
- 공식적ㆍ비공식적 상황에서 하는 인사말
- 학교생활 경험이나 시사적 소재를 바탕으로 한 즉흥극
면담의 절차와 방법을 알고 효과적으로 면담한다.
학습 상황이나 일상생활에서 제
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효과 등을 통하여 학습동기의 유발이 용이하다. 셋째, 학습자간 또는 학습자와 교육자간의 친교와 만남을 통하여 정서적·인격적 성숙에 보다 큰 영향을 받을 수 있다. 넷째, 다양한 사고와 의견의 접촉을 통하여 시야를 확대하고 민주적인 의
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효과적이고 필요한 프로그램
③ 초·중학교의 방과 후 프로그램에 대한 제언
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 프로그램 1가지를 기획해보자.
1) 관심 있는 청소년 기관 프로그램 사례 선정
① 내가 기획한 청소년 프로그램 주
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(수학과교육과정)의 환경 조성
1. 의미있는 학습 과제 제시(도입단계)
2. 과제해결을 위한 활동 기회와 환경의 제공(전개 단계)
3. 활동에 대한 토의와 반성(정리단계)
Ⅷ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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-위생(hygiene)이론
(8) 환경이론
(9) 선호-기대이론(preference-expectation theory)
3) 동기를 부여하도록 하는 공통적인 요소들
1) 슈퍼비젼
2) 슈퍼비젼의 주요한 기능
수퍼비젼의 절차
슈퍼비젼의 유형
1) 직원훈련(training)
2) 직원개발(development)
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학습 목표가 준거가 되는 목표 지향 평가가 이루어져야 한다
3) 사실적 지식의 평가보다는 보다 상위의 지식을 평가하도록 한다
2. 어떻게 평가해야 할 것인가
1) 결과 중심보다는 과정 중심의 평가가 이루어져야 한다
2) 다양한 평가 방법이
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토론
③화제의 가치
④상황 변화
국어
선정
이유
내용 생성의 전략의 하나로
익히게 하기 위해
말할 내용을 선정할 때
본질적, 가치있고 비중있는 화제를 선정할 수 있는 능력 신장
-말하는 내용 적절 선정
→효과적으로 말할 수 있다.
-9학년
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수업관찰, 직원
발전, 학생 성적 등을 교장의 수업지도성 행위로 공통적으로 구분한 것으로 보아 수업지도성
행위의 구성요소로 집약할 수 있다.
⑵ 교장의 수업지도성 행위차원 영역[그림3]
이석열은 효과적인 교수-학습을 위한 수업개선활
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: 수업 개선을 위한 교육과정 개발…………………p11
7. 타일러 : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림……p13
8. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례…………………p21
Ⅲ. 결 론 …………………………………………… p24
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사례연구 현장견학, 현장실습, 문제해결법, 구안법
토의법, 협동 학습, 팀티칭 프로그램 학습 연습, 역할극
서류함기법, 감수성 훈련, OJT, 스스로 학습법,
컴퓨터 보조 수업 Chapter 1. 쟁점 소개(이론적 배경)
1. 교수 방법의 개념
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