|
같은 진로교육을 받는 제도로 학생들이 중학교 한 학기 동안 만이라도 시험 부담없이 자신의 꿈과 끼를 찾는 진로 탐색의 기회를 가져야 한다는 취지에서 마련된 정책
ㆍ장점
- 학생들의 시험스트레스가 감소함으로써 공부에
|
|
|
직접 시험해 봤다. 그 결과 퇴비를 사용한 작물이 퇴비를 사용하지 않은 작물보다 생육상태가 2배 정도 빨랐다. 그동안 E.M을 이용한 퇴비화는 실용성이 없는 것으로 알려 졌었지만 이번의 실험 결과 예전의 것은 숙성이 제대로 되지 않은 것으
|
|
|
직접적인 요인이라기보다 상관요인이다. 십대 미혼모의 출산 또한 미숙아나 저체중아의 유발요인으로서 주목받고 있다.
매우 짧은 임신기와 매우 적은 체중은 심각한 문제가 된다. 그러나 정상에서 크게 벗어나지 않은 조산이나 저체중의
|
|
|
시험 신청이 150여건에 머물었던데 반해 1994년 1~3월 사이의 신청내역만으로도 1000여건이 이른다는 점에서도 알 수 있듯이 급격히 이용이 확산되고 있다.
대상 유전자와 작물 자체도 다양화하고 있지만, 유전자의 근원도 세균, 바이러스, 동물,
|
|
|
실험 결과 등을 확인한 후 수혈한다.
(2) 소독 간호사의 sponge, needle, 수술기계 count에 협조한다.
(3) 지혈대의 작동과 중지 시간, sponge, needle, instrument count 결과, 사용된 drain의 종류와 수, 수혈시 혈액형, 이름 등을 정확히 기록한다.
(4) 소독간호
|
|
|
직접 가르치는 것 보다는 도덕적으로 딜레마에 빠질 수 있는 내용에 대해 토론수업을 함으로써 학습자에게 도덕성을 가르칠 수 있다.
인습이전의 도덕성에서는 처벌과 복종에 있어서의 도덕성과 욕구충족 수단으로서의 도덕성이 있다. 처벌
|
|
|
실험)순서, 방법, 절차 행위들간의 상호 관련성을 정확하게 알고 실천할 수 있는 태도와 동기를 고취하거나 함양하는데 중점을 두고 시도해 볼만하다.
(19) 기타
창의력이나 문제 해결력 등 고등사고기능의 신장을 중시하고 교수학습의 과정을
|
|
|
실험 방법 - 을 교육시킬 때, 학습에 동기화를 제공하기 위한 문제 제시 등이 이에 해당된다.
Ⅸ. 결론
사회과는 종합적이며 통합적인 교과이며, 따라서 사회과 교육은 사회현상을 종합적으로 이해시켜야 한다. 사회과의 통합적 학습은 학문
|
|
|
시험
4. 토론법
5. 실기 평가
6. 실험 실습법
7. 관찰법
8. 면접법
9. 보고서법
10. 포트폴리오
11. 기타
Ⅴ. 수행평가의 필요성
1. 학교 학습 평가의 기능
1) 교수?학습 과정의 개선
2) 학습 곤란의 진단과 치료
3) 학습 진전 상황의 점검
4)
|
|
|
실험하는 것일 것이다. 1. MI(다중지능)이론의 개요
2. 7가지 지능의 종류
3. 지능이론의 교육적 함의
4. 가드너의 7가지 지능이론 (표있음)
5. 다중지능이론의 비판
6. 다중지능이론과 학교교육
7.한국교육에 주는 시사점
|
|
메뉴펼치기
