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통신대학교 출판부
2. 김선애최성규 저, 2009, 청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구, 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 10권 4호, 471-490p
3. 옥정달윤병천, 2008, 청각장애학생의 어휘력에 관한 연구, 한국언어치료
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듣기능력을 향상시킬 수 있고, 이야기 나누기를 통해 말하기 능력도 키울 수 있다. 또한, 자신과 친구를 소중히 여기는 태도를 교육 할 수 있는 좋은 동영상 자료라고 생각한다.
4) 요리영역에서의 활용
◀볶음밥 만드는 방법
영역 : 요리영역
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통신대학교출판문화원.
기타 간호과정론 관련 서적, 전자도서, 인터넷 학술자료 등 1. 간호과정의 단계를 제시하고, 각 단계를 간략히 설명하시오(5점).
2. 비판적 사고의 정의와 특성을 설명하시오(5점).
3. 간호중재 선택 시 고려할 요소(3
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말하기
- 알게 된 내용을 빠뜨리지 않고 말하기
- 듣는 사람이 알아듣기 쉽게 말하기
본시 교수 학습 과정안
11. 판서 계획
판서 계획
“센털에 묻은 먼지를 떨기 위해서야.”
‘곤충이야기’라는 책을 읽었는데, 파리의 앞다리에 센털이 나
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듣기 및 말하기 능력 향상을 위한 동화 활용
방안, 한국교원대 대학원 석사학위 논문
정광호(1999), 초등학생을 위한 효과적인 영어지도 방안 : Storytelling을 중심으로, 단국대 교육대학원 석사학위 논문
정호식(2000), 동화를 활용한 초등학교에
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1. 한국어교육에서 효과적인 듣기 교육
듣기란, 들리기(소리 인지, hearing)- 듣기(의미 구성, hearing)- 청해(담화 전체 이해, auding)로 구성된다.과거의 듣기는 청자를 소극적인 역할로 정의하여 교육이 필요없고, 교육 효율성이 낮다고 보았다.현
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활용 사례
1. 토론게임의 의미
토론 게임은 긍정과 부정으로 확실하게 입장을 나눌 수 있는 논제에 대해 규칙에 따라 주장과 반박을 행한 후 심판이 설득력의 관점에서 승패를 판정하는 게임 형식의 토론이다.
입장을 형식적으로 나눈다.
토
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말하기듣기쓰기’ 시간. 미술 시간에 꾸민 시화 작품을 평가하는 시간이었다. 조별로 이뤄진 이 수업에서 어린이들은 저마다 동시의 글감, 주제 등 시화에 대해 토론하며, 신문 활용 교육의 재미와 효과를 실감하고 있었다.
“신문을 수업에
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활용
Ⅳ. 표현과 서민가사
1. 표현의 해학성
2. 표현의 사실성
3. 표현의 반복성
Ⅴ. 표현과 언어표현력
Ⅵ. 표현과 말하기
1. 말하기 평가
2. 말하기의 지도의 개념
3. 말하기 지도 요소
1) 개념
2) 지도 내용 요소
4. 교육과정상의 표
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말하기 교수법.
류승은(2015). 그림 묘사힉 과제를 통한 한국어 말하기 교육 방안 연구.
이정희(2016). 전래동화 스토리텔링을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구: 다문화가정 미 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1. 기능적 의사소통이란?
2.
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