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한국어 어문 규범. 문화체육관광부 고시 제2017-13호(2017. 3. 28.) 출처: https://kornorms.korean.go.kr/m/m_regltn.do?regltn_code=0002#a
신우봉, 신지영 (2022). 현대국어 단모음의 방언별 음가 변화. 언어와 정보 사회, 47, 201-232.
신지영 (2016). 한국어의 말소리. 서울
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한국어의 특징은 교과목과 교재가 학문 목적에 부합하는 언어적 기능 위주로 되어 있었고, 대학 기초과목으로서 다양한 전공의 학습자들에게 필요한 공통요소의 교육 내용이 주제였고, 학습활동에는 이해 기능을 활용해 표현 기능으로 이어
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한 Korean Language Culture Contents는 기존 language-oriented education contents에서 문화를 활용해 왔던 과거보다 적극적으로 해외 한국어 학습자들의 한류 문화에 관한 관심을 반영해 Culture-Oriented Korean Education의 구성 방안을 제안하고자 함이 목적이었고,
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한 문장을 만들도록 요구하는 것도 효과적인 방법일 수 있다. 이를 통해 학생들은 단어의 발음뿐만 아니라 문장 내에서의 발음에도 집중할 수 있게 될 것이다. 이 과정에서 학생들 간의 대화와 토론이 촉진되기도 할 것이다.
3. 결론
한국어 발
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한다. 다시 말해 대화의 시작부터 끝까지, 대화의 흐름과 진행을 관장하는 역할로서 대화 참여자가 원활하게 의사소통을 이룰 수 있도록 돕는 중요한 역할을 하는 것이다.
화행은 언어의 기능적 측면을 분석하는 데 중요한 도구로서 한국어
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한 상황에서 언어를 적절하게 사용할 수 있도록 한다. 말하기 과제를 중심으로 주어진 과제(실제 상황) 속에서 문제해결능력을 배양하도록 구성하여야 한다.
[참고문헌]
- 국제한국어교육학회, <한국어 표현교육론>, 형설출판사, 2010. 1
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한다.
(6) 다른 언어 기능과의 통합 활동으로 언어 능력이 강화될 수 있다. 말하기와 통합 활동으로 발표하기, 토론하기 등의 활동이 있다.
5. 출처 및 참고문헌
한국어교육개론 교재
한국어이해교육론, 국제한국어교육학회엮음, 형설 목차
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방법론은 한국어 문법교육을 보다 효율적이고 매력적으로 만들며 학습자가 한국어를 보다 심층적으로 이해하고 자연스럽게 사용할 수 있도록 돕는다. 교육자는 이와 같은 다양한 접근법을 적절히 혼합하여 학습자가 한국어문법을 효율적으
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있는 실제적 활동을 중심으로 하는 한국어 수업을 구성해야 할 것이다. 또한 친구들의 안부를 묻고 일상에서의 즐거운 일과 어려운 일에 대해 서로 소통 하는 시간을 가지는 것도 하나의 방법이다. 이러한 과정을 통해 학습자는 언어를 배운
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한국 문화의 수용과 변화 등을 주제로 한 교육 자료를 제공할 수 있을 것이다. 이는 학습자들이 한국 문화를 글로벌한 시각에서 이해할 수 있도록 도울 것이다.
(2) 국제 교류 프로그램 활성화
국제 교류 프로그램을 활성화하여 한국어 학습자
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