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한국어능력이 좋아질 것이며 이것은 통합교육 아래에서 교실안에서도 외적으로도 교사가 잘 가르쳐야할 부분이라고 생각한다.
김수연(2011), 『재외동포 초급 한국어 교육에서의 높임법 교수학습의 내용과 지도 방안』
김한샘(2010), 『말뭉치
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한 어휘의 의미를 알고 그것과 관계되는 유의어, 반의어, 동의어 등을 설명할 수 있는 노력을 사전에 준비해야 한다. 또 읽기텍스트를 통해 어휘교육을 효율적으로 할 수 있다고 생각했다.
참고문헌
우형식 외(2011), 「현장 중심의 한국어 교
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한 한국문화교육론 강의안 자료
(2) ‘전 세계 한국어 학습자 수, 얼마나 늘었을까’, 한국국제교류재단 뉴스레터 제205호, 2021.01.
(3) 문화콘텐츠를 활용한 한국문화교육 방안 연구(‘Feel the Rhythm of Korea · 시즌1’을 중심으로), 이효신, 윤영, 문
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한 학습 방법론은 교육 분야에서도 중요한 역할을 한다. 그러므로 교육자와 학생 모두가 다양한 학습 방법론을 이해하고 적절하게 활용하는 데에 노력해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
강현화 외(2009). 「한국어이해교육론」. 형설출판사.
우윤식(2004).
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한다.
4. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어 이해 교육론, 한국어교원 전공필수, 권화숙
[잡채 황금레시피] 잡채 만드는 방법, 잡채만들기
https://www.10000recipe.com/recipe/6860645
편지, 김광진
https://music.bugs.co.kr/track/1517738 목차
1.서론
2.본론
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한 삽화가 있어 학습자들에게 어렵고 지루하기 보다는 재미와 흥미를 유발하도록 전체적으로 잘 구성되어 잇다.
Ⅲ. 맺음말
이상에서 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리를 해 보았고 선택한 한국어교재 “쉽게 배우는 한국어 독해 중급1
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1. 외국어로서의 한국어 교육과 교수요목 설계의 중요성
외국어로서의 한국어 교육은 학습자의 모국어 배경, 학습 경험, 학습 동기, 그리고 학습 환경 등 다양한 요인을 고려해야 하는 복합적인 교육 분야입니다. 효과적인 한국어 교육은 학
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, 읽고 쓰기와 같은 부분은 충분히 들어가 있으나 발음이나 억양에 대해서 코칭을 하는 부분은 교재에 포함하기 보다는 교사의 재량에 맡긴 것처럼 포함되어 있지 않았습니다.
의사소통에 목적을 둔 한국어 교육이 의사소통의 기본인 발음에
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한국어의 몇몇 유형들은 생소하고 어렵게 보이기 때문이다. 한국인들에게 설명을 할 때는 한국인들도 이러한 문법이나 느낌에 대해 생소할지 모르지만 아무것도 모르는 외국인에 비해 빠를 수 밖에 없다. 내가 이해한 것과 이해한 것을 설명
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한다.
문어(글말)의 경우 한국 사회에서 의례적으로 통과되는 인사말이나 관용표현을 사용하면 사람들 사이에서 의사소통이 좀 더 쉬워질 수 있다. 화용적 관습은 어느 정도 한국어에서는 일정한 형식과 문법이 정해져 있어서 유행에 민감하
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