|
표현할 것입니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 변혁적 리더십에 대해 이유와 주요 내용을 살펴보았습니다. 변혁적 리더십은 조직 구성원들의 참여와 혁신을 중시하는 접근법으로 평생교육기관에서 적합한 리더십 스타일입니다.
평생교육기관의 리더
|
|
|
학습동아리 리더의 역량에 관한 연구”, 동의대, 2012
- 김미정, “평생교육사의 전문직업적 정체성 구성요소와 유형화에 관한 연구”, 동의대, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육사의 리더십
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
평생교육 참여율이 현재 수준보다 8배 이상으로, 최소한 40%수준으로 상향조정되어야 한다.
참고문헌
단국대학교 평생교육원http://www.dankookcec.ac.kr/ (평생교육사) 교육사회학, 평생교육경영론
교육평등과 교육 수월성이 조화를 가질 수
|
|
|
평생교육경영론”, 교육과학사, 2010
- 남정걸, “평생교육경영론”, 교육과학사, 2003
- 유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육기관 마케팅 원리
2. 마케팅 경영절차
1) 정보수집을 통한 학습자 행동 분석
2)
|
|
|
평생교육 경영자가 변혁적 리더십을 바탕으로 조직을 발전시킬 수 있다면 평생교육기관은 생존의 갈림길에서 벗어나 새로운 성장의 발판을 마련할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 경영론 (평생교육기관 경영의 성
|
|
|
평생교육사의 전문직업적 정체성 구성요소와 유형화에 관한 연구」, 동의대, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 교수자가 갖춰야 할 자질
2. 평생교육 교수자의 리더십
3. 평생교육 교수자로서 가장 중요한 덕목
4. 나의 견해
|
|
|
평생직업능력 개발을 위한 빅데이터 센터 구축모델 연구. 한국기술교육대학교.
이영희, 구유진, 현영섭(2022). 평생교육경영에 대한 연구동향: 1999~2021년 국내 학술지 게재논문을 중심으로. 휴먼웨어연구, 5(1), 47-83.
이지은(2020). 에듀테크로 촉
|
|
|
평생교육경영학』. 서울:학지사.
권인탁·임영희(2011). 평생교육경영론. 서울: 학지사.
김창엽(2012). 평생교육경영. 서울: 청목출판사.
김신일·김재웅·정민승(2007). 평생교육경영학. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
김성희(2014). 문화센터 평
|
|
|
평생교육의 이론과 실제, 원미사
권이종, 2000, 평생교육의 실제, 교육과학사
기영화, 2001, 평생교육 프로그램 개발, 학지사
국가평생교육진흥원 http://www.lll.or.kr/ [방통대 유아교육과 4학년 평생교육경영론 공통] 교재에 나온 코트니의 경영
|
|
|
평생교육경영론, 공동체, 2023
이기원, 현영렬 외 3명 저, 평생교육경영론, 양성원, 2022
임형택 저, 평생교육 경영론, 동문사, 2021
오혁진 저, 평생교육경영론, 학지사, 2021
안병환, 가영희 저, 평생교육경영론, 동문사, 2018
김규태 저, 평생교육 경
|
|
메뉴펼치기
