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교육 프로그램을 계발하여 특별활동 시간에 이용한다면 특별활동 또한 진로지도의 한 방안으로 활용될 수 있다. 그리고 일과 직업의 세계를 자신의 소질 및 흥미와 직접 관련시켜서 탐구해 볼 수 있는 프로그램을 제작하기 위해서는 현재의
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교육은 독서 활동에 아직 경험이 없는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 전개적 교육은 독서 경험은 있지만 그 능력이나 흥미를 더 발달시킬 필요가 있는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 치료적 교육은 위의 두 가지 지도에서 발견
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지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문
- 김영민·서혜경·이범홍·정구향(1984), 중학교 학습부진을 위한 프로그램 개발연구, 한국교육개발원
- 신세호(1979), 학습부진학생 구제방안 고찰, 한국교육개발원
- 이화진 외(1999), 초등학교 학습
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교육의 필요성을 인식하고 이에 맞는 프로그램을 지속적으로 개발하고 적용하여 아동뿐만 아니라 가족을 포함한 교육공동체 전체에 대한 교육활동에 많은 투자가 있어야 할 것으로 본다.
<참고문헌>
1. 서울시 청소년상담실 상담사례집(
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지도와 상담교육
1. 상담의 의의
1) 상담의 개념
2) 인간 성숙의 학습과정
3) 상담에서의 인격적 만남
4) 여러 가지 상담이론
2. 집단 상담
1) 집단지도(Group Guidance)
2) 집단상담
3) 집단치료
4) 심성계발 프로그램
Ⅷ. 학교생활지도와 훈화
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공동체의 변화, 정보사회의 이해, 서울 : 나남, 1998
강윤희 - 인터넷을 활용한 영어교육, 홍익대 교육대학원 석사학위논문, 2007
류승호 - 사이버스페이스에서의 자아와 공동체, 창작과 비평, 1997
신용하 편 - 공동체 이론, 문학과 지성사, 1985
이
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교육의 지향점
Ⅳ. 인성교육의 방법
1. 자율성, 독립성, 책임 의식을 키운다
2. 학생들의 자기 존중심을 키워 준다
3. 공동체 의식과 타인을 존중하는 태도를 길러 준다
4. 협동심을 키울 수 있는 교육을 한다
Ⅴ. 인성교육의 지도덕목
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지도 연구, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2006.
김소라박연선, 초등학교 1,２학년 색채 교육 프로그램 개발, 한국색채디자인학 연구, 2007.
김은미, 레지오 에밀리아 접근법에 기초한 북한 프로젝트가 유아의 통일 의식에 미치는 효과, 서울
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지도방법
Ⅵ. 독서지도(수업, 교육)방법
1. 처음에는 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림, 만화 그리기
1) 책을 다 읽고 덮었을 때 제일 또렷하게 생각나는 장면 그리기
2) 중심 장면 그리기
3) 세 칸 만화 그리기
4) 네 칸 만화 그리기
5) 다섯 칸
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교육)
1. 자료제작의 필요성
2. 자료제작의 목적
Ⅵ. 흥미유발을 위한 독서지도(독서교육)
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림·만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글쓰기
5. 편지 쓰기
Ⅶ. 흥미유발을 위한 도서관운영
1. 도서관 운
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