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교육의 통합화와 정치사회화 매개체들의 적극적인 역할이 필수적이다. 따라서 통일 이전부터 우리는 이에 대한 주도면밀한 대비를 해두어야만 한다. 두말할 필요 없이 통일 후 유일사상체계하에서 살아온 북한주민의 의식은 정치·경제·사
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대북포용정책의 발전방안 연구 : 남북 화해·협력 촉진방안, 통일연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북화해협력과 통일정책
Ⅲ. 남북화해협력과 통일교육
1. 통일교육의 의미는 국내적으로는 통일 과정에 대한 국민적 공감대를 형성하기 위한 것
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남북한 관계를 지배할 수만은 없게 되었다. 한반도의 평화위기와 평화통일 전망도 그만큼 밝아진다고 할 수 있게 되었다. 남북한은 또 유엔 무대라는 상시적이고 공식적인 대화 채널을 확보 할 수 있게 되었다. 남북은 간접적인「신사협정」
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정책 2003-10(통권87호)
김재섭/박준영/김근식, <2003년 한반도위기와 한국의 대응방안>
미래전략연구원, 2003/06/27
2003 통일백서 통일부, 2003/02/18
윤영관 <남북한 관계와 동북아 다자협력>, 2001/4/13
미래전략연구원 http://www.kifs.org
경남대
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대북정책의 일관성에 대한 평가분석: 김영삼 정부를 중심으로 한국정책학회보 제 8권 제2호, 이희선, 김기수, 1999
한반도 정세와 97년 통일운동의 과제 97년 제4차 월례토론회 교육실
통일정책 결정과정 연구: 김영삼 정부의 통일안보정책을
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통일부
ⅵ. 한국국민윤리학회 외 2명(2001), 남북 화해에 따른 시민공동체 형성과 언론, 한국윤리학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북화해와 대북정책
Ⅲ. 남북화해와 포용정책
Ⅳ. 남북화해와 평화협상
Ⅴ. 남북화해와 북한정치관
Ⅵ. 남북화
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의식 확립에 앞장서야 한다. 즉 북한을 객관적으로 인식할 수 있는 이해의 자료를 제공하며 화합과 협력의 자세를 갖도록 지도하여 궁극적으로 공동체의식과 동질성을 바탕으로 평화적 통일 의식을 지니는 것이다. 그와 동시에 통일 교육의
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남북한 주민들의 상호이해와 친밀감 형성에 크게 기여하리라 믿는다.
참고문헌
* 김근식·김연철·김갑식·정영철, 통일 남북관계 사전, 서울: 통일부, 2004
* 김영재, 남북한 정부의 통일정책 분석, 한국정치외교사논총, 2000
* 김문환, 분단조국
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통일교육원,
민준기(2000). 남북 사회문화 교류협력과 NGO의 역할. 시민정치학회보.
김강녕(2008). 남북통일의 과제와 전망. 한국동양정치사상사학회.
배한동(2010). 새로운 통일교육론. 경북대학교출판부.
김연철(2009). 북한의 식량사정과 대북인도
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북한의 군사적 시위나 위협에 벌벌 떤다는 인상을 준다면 북한은 대화에 응하기보다는 군사적 위협으로 한국의 양보를 강요할 유인을 가질 것이다.
셋째로 한국은 대북정책의 목표를 통일보다는 남북 공존에 두어야 할 것이다. 현재의 상황
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